【正文】 出示題目：在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。比較：都能表示出各種樹木占樹木總量的百分比，但扇形統(tǒng)計圖能更加直觀地反映出各種樹木的數(shù)量和樹木總量之間的關(guān)系。引導比較：這張統(tǒng)計表中的信息可以用條形統(tǒng)計圖來表示，也可以用折線統(tǒng)計圖來表示，你覺得用哪一種更合適，為什么?可以同桌討論。(板書)【設計意圖】通過對三類統(tǒng)計圖特點的復習，喚醒學生對已有知識基礎的回憶，為接下來統(tǒng)計圖的選擇做好準備。上節(jié)課我們學習了扇形統(tǒng)計圖，你對它了解了多少?課件出示扇形統(tǒng)計圖：我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比就可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。西師版小學六年級數(shù)學教案篇四人教版小學數(shù)學教材六年級下冊第98～99頁例2及相關(guān)練習。三、重點難點重難點：會靈活運用按比分配問題的解題方法解決實際問題。教具準備：學生課前去進行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義。了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。(板書課題)2.“練一練”。(3)教師在黑板上畫出完整的線段圖。4/15+7/151/21/35/93/52247。能否對方案的合理性作出說服力的說明。出示課題：學會理財二、新授(一)存錢計劃，讓學生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和要解決的問題。板書設計：負數(shù)的初步認識正數(shù)：21+…0：既不是正數(shù)也不是負數(shù)負數(shù)：1155…教材分析：本課知識強調(diào)百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值，溝通數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中數(shù)學問題間的聯(lián)系，使學生自主建構(gòu)數(shù)學關(guān)系，發(fā)展應用意識。(板書)通常正號可以省略不寫。提出疑問：0到底歸于哪一類?(如有學生提出更好)引導學生爭論，各自發(fā)表意見。學生交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+。同學們，你能用剛才我們學過的知識，用恰當?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看。教學重點：負數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法。教學目標知識與技能：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。西師版小學六年級數(shù)學教案篇一本單元的主要教學內(nèi)容包括：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。學情分析學生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，學習扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成點。教學重點和難點重點：認識了解扇形統(tǒng)計圖的特點。提出問題：我們學過的數(shù)中最小的數(shù)是誰?有沒有比零還小的數(shù)呢?二、創(chuàng)設情境、學習新知。海拔155米。0就像一條分界線，把正數(shù)和負數(shù)分開了，它誰都不屬于。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。，一方面要求學生說明怎樣做計劃的理由，另一方面，關(guān)注計算是否正確。教學目標：，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識。1/2181/20247。(3)一根繩子長12米，剪去了1/4，剪去了()米。指名學生交流自己的解題方法：方法二：根據(jù)男運動員占5/9可以知道女運動員占總?cè)藬?shù)的4/9，最后求女運動員人數(shù)。三、鞏固練習用你喜歡的方法解決下列各題。二、探究體驗，經(jīng)歷過程出示第12頁的例5讓學生仔細讀題，說說想到了什么?著重理解滿100元減50元的意思分別計算出在a商場和b商場所花的實際費用，進行比較a商場：23050%=115(元)從而得出在a商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。應納稅額=各種收入稅率)板書公式：各種收入稅率=應納稅額應納稅額簡單的說就是指什么?(應交的稅款)各種收入呢?是一定的嗎?稅率是一定的嗎?你了解哪些稅率(不同的稅率)那我選這個3%的來還!為什么不行?(根據(jù)稅種選擇稅率來還。二、指導練習教學教材第55頁練習十二第3題。了解不同統(tǒng)計圖的特點。(1)條形統(tǒng)計圖，能清楚地看出各個數(shù)量的多少。學生：可以用折線統(tǒng)計圖。【設計意圖】通過對第(1)組數(shù)據(jù)的分析，讓學生明確如何根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)特點來制作統(tǒng)計圖，不局限于選擇某一種統(tǒng)計圖，以拓寬學生的思路，最后通過觀察比較，選擇更為合適的統(tǒng)計圖種類。為什么不用其他的統(tǒng)計圖?各種樹種處于平等、獨立的地位，用折線統(tǒng)計圖表示是不合適的。(2)交流反饋，根據(jù)學生回答出示統(tǒng)計圖(可以用條形統(tǒng)計圖完成，也可以用扇形統(tǒng)計圖來完成)。在這節(jié)課里我給予學生自主學習的時間與空間，讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖后，自己去解決問題，領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵，放飛自己的思想，通過學生的自主學習體現(xiàn)其主體地位。教學難點：初步掌握轉(zhuǎn)化的方法和技巧。引出課題：用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。師在白板上根據(jù)回答移動邊，最后拼成規(guī)則圖形。讓學生數(shù)一數(shù)，一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？明確數(shù)的時候可以根據(jù)圖一層一層地數(shù)。教學目標使學生能根據(jù)具體條件，比較靈活地計算圓的面積。（4）提出問題：環(huán)形面積怎樣計算？（5）獨立或小組探究（6）全班交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？還想到什么問題？（隨著學生對本節(jié)課所學知識的回憶，教師重點強化兩個問題：一是如何計算圓的面積；二是如何計算環(huán)形的面積。提問：什么叫本金、利息、利率？利息的意義是什么？利息是怎樣計算的？3．做整理和復習第4題。)。我們也應該向他們學習，平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻一份愛心。4．做整理和復習第5題。教師巡視，集體訂正．西師版小學六年級數(shù)學教案篇八我們已經(jīng)學會了制作條形統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系。創(chuàng)意、作業(yè)