軸類零件畢業(yè)設(shè)計-畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-01-19 01:42本頁面
【導讀】專業(yè)課以及參加生產(chǎn)實習之后進行的。這是在進行社會實踐之前對所學各。課程的一次深入的綜合性復習，也是一次理論聯(lián)合實際的訓練。們大學三年生活后占有重要的地位。通過本次設(shè)計，應該得到下述各方面的鍛。寸確定等問題，保證零件的加工質(zhì)量。2提高結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。通過設(shè)計夾具的訓練，應當獲得根據(jù)被加工零件的。加工要求，設(shè)計出高效，省力，經(jīng)濟合理而且能保證加工質(zhì)量的夾具的能力。掌握與本設(shè)計有關(guān)的各種資料名稱，出處，能夠做到熟練運用。計，機床專用夾具等工藝裝備的設(shè)計等。并學會了使用和查閱各種設(shè)計資料，手冊和國家標準等。從中鍛煉自己分析問題，解決問題的能力。之處，懇請老師給予指導。二是工作中承受載荷；三是支撐傳動零部件。零件的材料為45鋼，是。術(shù)要求等文件，選用鑄件。由于是大批量生產(chǎn)，故采用模鍛。理，能夠完整表達物體的形狀和大小，符合要求。生的誤差，應選孔為定位基準，即遵守“基準重合”的原則。Ф48孔及一端面作為精基準。
【正文】 具特點：工件以大端面和兩銷孔定位，是典型的一面兩孔定位。用右大端面定位在夾具分度盤上，另外用兩短圓柱銷對角定位在工件右端面直徑為 20的孔上。用圓柱銷上部分的螺絲與開合螺母配合夾緊旋轉(zhuǎn)把手把工件夾緊。結(jié)構(gòu)簡單，制造容易。分度副間有污物時，不直接影響分度副的接觸。缺點是無法補 償分度圓的配合間隙對分度精度的影響。分度板孔中一般壓入耐磨村套，與圓柱定位。 分度定位 通過分度盤來實現(xiàn)。擰緊螺母，并通過開口墊圈將工件夾緊。轉(zhuǎn)動手柄，可將分度盤松開。此時用手將定位銷從定位套中拔出，使分度盤連同工件一起回轉(zhuǎn) 180176。，將定位銷重新插入定位套中，即實現(xiàn)了分度。在將手柄轉(zhuǎn)回，鎖緊分度盤，即可進行加工。 定位誤差分析 一批零件逐個在夾具上定位時，各個位置不一致的原因有二：一是定位基準與工序基準不重合，記作△ ，記作△ Y。當工序基準的變動方向 與加工尺寸的方向相同時，基準不重合誤差等于定位誤差；方向不同時基準不重合誤差等于定位尺寸的公差與∝角的乘積； 本工序會是以圓柱銷中心線作定基準，限位基準也是此中心線。故定位基準與限位基準重合，△γ =0；工序基準是鉆套中心線，與定位基準不重合，故△В =（ +） cc45=√ 2/2 = 查《機械設(shè)計手冊》得直徑 8的孔未注公差為： ,取 K級2021 級?？飘厴I(yè)設(shè)計論文 第 17 頁 共 19 頁 公差得直徑 8 孔的未注公差 =； 故本夾具設(shè)計要求滿足加工要求 . 2021 級?？飘厴I(yè)設(shè)計論文 第 18 頁 共 19 頁 結(jié)論 通過本次畢業(yè)論文撰寫，使我們認識到畢業(yè)論文是我們走上工作崗位之前在學校期間對所學基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、基本技能和專業(yè)技能進行的一次全面綜合學習過程。 鉗工技術(shù)是實踐性、工藝性很強的工種。這就更加要求從業(yè)人員具有長期積累的時間經(jīng)驗，掌握機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)。我通過做冷沖壓模具設(shè)計分析的論文，在這方面有了很大的提高。 通過到圖書館查閱大量的資料，著重鍛煉了我們的分析問題解決問題的能力，使自己在遇到困難的 時候，增長了獨立解決困難的信心。在整個過程中，有的問題需要和同學討論，經(jīng)過討論選出一種最佳方案。在和老師、同學交流的過程中取長補短，使自己的知識更加豐富。 在一個多月的畢業(yè)設(shè)計過程中 ,感謝我們的指導老師對我們的指導。使我們在論文撰寫的過程中學到了很多東西 ,并且使我們學到了以前很多在課本中無法學到的知識。 2021 級?？飘厴I(yè)設(shè)計論文 第 19 頁 共 19 頁 參考文獻 1 孫麗媛 ,機械制造工藝及專用 夾具設(shè)計 指導 ,北京 :冶金工業(yè)出版社 ,2021. 2 東北重型機械學院等 ,機床 夾具設(shè)計 手冊 ,上海 :上海科學技術(shù)出版社 ,1979. 3 劉守勇 等 ,機械制造工藝與機床夾具 . 北京 :機械工業(yè)出版社 , 4 王啟平 ,機床 夾具設(shè)計 [M].哈爾濱 :哈爾濱工業(yè)大學出版社 ,1988. 5 林文煥 .陳本通 ,機床 夾具設(shè)計 [M].北京 :國防工業(yè)出版社 ,1987. 6 徐發(fā)仁 ,機床 夾具設(shè)計 [M].重慶 :重慶大學出版社 , 7 王昆等 ,機械設(shè)計課程設(shè)計 [M].武漢 : 高等教育出版社 ,1995 8 邱宣懷 ,機械設(shè)計 [M].第四版 .北京 :高等教育出版社 ,1997 9 柯明揚 ,機械制造工藝學 [M]. 北京 :北京航天航空大學出版社 ,1995 10 孟少龍 ,機械加工工藝手冊第 1 卷 ,北京 :機械工業(yè)出版社 ,1991. 11 《金屬機械加工工藝人員手冊》修訂組 ,金屬機械加工工藝人員手冊 ,上海 :上?？茖W技術(shù)出版社 ,1979. 12 陳日耀 . 金屬切削原理 .北京 :機械工業(yè)出版社， 1993. 2021 級?？飘厴I(yè)設(shè)計論文 第 20 頁 共 19 頁 致 謝 值得紀念的畢業(yè)設(shè)計即將完成，通過此次設(shè)計收獲甚多。很多老師總是積極的毫無怨言的給與我?guī)椭c配合，這種教書育人的精神時刻熏陶著我，使我受益非淺。 過去，我認為我的理論知識學得很扎實，只要學好本專業(yè)的知識就夠了，但通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我深 深地感受到這幾年來所到學的知識是如此欠缺，也使我深深地體會到什么叫“書到用時方恨少”，而且以為以前是考察課，就沒有認真聽講，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)學過的好多東西都忘記的差不多。但通過幾個月來的努力和指導老師的大力幫助使我有了很大的提高，讓我在臨近畢業(yè)之際，又充實了自己，同時又學到了本專業(yè)沒有的知識。這次讓我感到了理論聯(lián)系實際十多么的重要，書本上的知識是死的，真正的做好畢業(yè)設(shè)計并不是完全的依賴書本上的知識，應該聯(lián)系實踐中存在的問題。平時在上與專業(yè)無關(guān)的課時不是很注意，但是最近做畢業(yè)設(shè)計卻發(fā)現(xiàn)這方面的缺乏是對做畢業(yè)設(shè)計很不 利的，因為腦海中沒有設(shè)計方案。同時，通過這次的畢業(yè)設(shè)計也使我認識到，不論是多困難的事只要我們能夠持之以恒、盡心竭力，就能將其攻克，圓滿完成。相信我不會辜負辛勤培養(yǎng)我的老師們的期望。 就我 個 人而言，我希望能通 過這 次畢業(yè) 設(shè)計對 自己未 來將從 事的工作 進 行一次適 應 性 訓練 ， 從 中 鍛煉 自己分析 問題 、解 決問題 的能力， 為 今后 參 加祖 國的“四化” 建 設(shè) 打下一 個 良好的基 礎(chǔ) 。 由于能力所限，設(shè)計尚有許多不足之處，懇請各位老師給予指導。 感謝高職部，感謝我的母校 —— 天職師大，三年來對我的栽培！ 最后，向大學期間所有教過我們的老師表示衷 心的感謝！同時再次對徐老師表示衷心的感謝！ 感謝高職部，感謝我的母校 —— 天職師大，三年來對我的栽培！
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