箱體類零件的畢業(yè)設(shè)計論文-資料下載頁
2025-06-24 23:45本頁面
【正文】 有時候刀不鋒利 精加工余量少也是發(fā)震的主要原因。（4）加工的面不平，有翻邊答：可以用鉗工去毛刺，或者可以加快速度也可以去除翻邊。（1）禁止用手接觸刀尖和鐵屑，鐵屑必須要用鐵鉤子或毛刷來清理；（2）禁止用手或其他任何方式接觸正在旋轉(zhuǎn)的主軸、工件或其他運動部件；（3）禁止加工過程中量活、變速，更不能用棉絲擦拭工件、也不能清掃機床；（4）車床運轉(zhuǎn)中，操作者不得離開崗位，機床發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象應(yīng)立即停車；（5）經(jīng)常檢查軸承溫度，過高時應(yīng)找有關(guān)人員進行檢查；（6）在加工過程中，不允許打開機床防護門；（7）嚴格遵守崗位責任制，機床由專人使用，他人使用須經(jīng)本人同意；（8）工件伸出車床100mm以外時，須在伸出位置設(shè)防護物；（9）學生必須在操作步驟完全清楚時進行操作，遇到問題立即向教師詢問，禁止在不知道規(guī)程的情況下進行嘗試性操作，操作中如機床出現(xiàn)異常，必須立即向指導教師報告。（10）手動原點回歸時，注意機床各軸位置要距離原點100mm以上，機床原點回歸順序為：首先+X軸，其次+Z軸。（11）使用手輪或快速移動方式移動各軸位置時，一定要看清機床X、Z軸各方向“+、—”號標牌后再移動。移動時先慢轉(zhuǎn)手輪觀察機床移動方向無誤后可加快移動速度。（12）學生編完程序或?qū)⒊绦蜉斎霗C床后，須先進行圖形模擬，準確無誤后再進行機床試運行，并且刀具應(yīng)離開工件端面200mm以上。（13）程序運行注意事項：（1）對刀應(yīng)準確無誤，刀具補償號應(yīng)與程序調(diào)用刀具號符合。（2）檢查機床各功能按鍵的位置是否正確。（3）光標要放在主程序頭。（4）加注適量冷卻液。（5）站立位置應(yīng)適合，啟動程序時，右手作按停止按鈕準備，程序在運行手不能離開停止按鈕，如有緊急情況立即按下停止按鈕。（14）加工過程中認真觀察切削及冷卻狀況，確保機床、刀具的正常運行及工件的質(zhì)量。并關(guān)閉防護門以免鐵屑、潤滑油飛出。（15）在程序運行中須暫停測量工件尺寸時，要待機床完全停止、主軸停轉(zhuǎn)后方可進行測量，以免發(fā)生人身事故。（16）關(guān)機時，要等主軸停轉(zhuǎn)3分鐘后方可關(guān)機。（17）未經(jīng)許可，禁止打開電器箱。（18）各手動潤滑點，必須按說明書要求潤滑。（19）修改程序的鑰匙，在程序調(diào)整完后，要立即拔出，以免無意改動程序。（20）機床若數(shù)天不使用，則每隔一天應(yīng)對NC及CRT部分通電23小時。第五章 總結(jié)經(jīng)過三年的大學學習，我們對機械方面的知識有了一定的認識和掌握，在即將告別大學學習的時刻很有必要對大學三年的學習有個綜合的檢驗，而這種檢驗不僅能考察我們對基礎(chǔ)和專業(yè)知識的掌握的牢固程度，更重要的是經(jīng)過這次設(shè)計，我們對對各門學科知識的交叉認識加強，對設(shè)計過程有了大體的了解，對于今后我們的學習和工作有著十分重要的意義！本次設(shè)計是三年中綜合性最強的一次設(shè)計，較以前的課程設(shè)計。這次設(shè)計超出了一門或是幾門課程的限制，要運用到大學三年學過的幾乎所有專業(yè)課程。從利用現(xiàn)代設(shè)計理論的思想進行分析和總體設(shè)計，到具體設(shè)計過程中的受力分析、強度校核、材料選取、機械運動原理分析、零件尺寸確定，再到手工制圖和利用 AutoCAD制圖每一個細節(jié)過程都反映了對專業(yè)知識的應(yīng)用。因此，這次設(shè)計尤其的重要！在本次的設(shè)計中，在葛天林老師的帶領(lǐng)下我完成了整個設(shè)計過程，在制圖和設(shè)計計算方面我和老師共同定論，一同商討。尤其是在老師的殷切的幫助下，我們克服了經(jīng)驗不足，知識不夠等許多不利因素。經(jīng)過老師的講解，并且提供了我們設(shè)計所需的許多資料；對于設(shè)計過程中出現(xiàn)得新問題新的思路，老師都對我們有了很大影響和指導。讓我們感覺到我們知識和經(jīng)驗得不足，感到在以后得工作中繼續(xù)學習得必要性。最后再次由衷得感謝在三年得大學生活和學習中各位老師對我們誨人不倦的教導，感謝老師在設(shè)計中給我們熱情得幫助和不懈得支持！致 謝大學生活即將結(jié)束，此次畢業(yè)設(shè)計作為我們工作前的一次演練讓我受益頗多在此還要感謝學校的老師們，三年的時間，是老師們辛勤的教學，使我在大學期間才能學到課本上以及課本外的各種知識。還有畢業(yè)設(shè)計的同組同學們，在完成此次設(shè)計中，謝謝你們對我的幫助以及支持。在畢業(yè)設(shè)計的時候遇到了方方面而的問題，可是在老師辛勤的指導和組員的幫助下，這些問題都迎刃而解。在此，謹向我的指導老師致以最衷心的感謝，在這三個多月的時間里，老師一直對我悉心的指導，老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學識以及獨到的見解給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。在畢業(yè)設(shè)計過程中，遇到問題的時候，老師總是放棄自己的休息時間，及時給我們解答問題，謝謝您，指導老師! 參考文獻［1］ 北京：機械工業(yè)出版社［2］ 北京：機械工業(yè)出版社 ［3］ 上海：科學技術(shù)出版社［4］. 2007年 北京：清華大學出版社［5］ 北京：機械工業(yè)出版社［6］ 北京：機械工業(yè)出版社［7］ 重慶：重慶大學出版社［8］ 哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社［9］ 北京：機械工業(yè)出版社［10］ 北京：中國計量出版社［11］ 北京：機械工業(yè)出版社［12］ 北京：機械工業(yè)出版社［13］ 重慶：重慶大學出版社［14］ 北京：機械工業(yè)出版社［15］ 北京：機械工業(yè)出版社［16］
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