教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教案的區(qū)別優(yōu)質(zhì)(8篇)-資料下載頁
2025-08-03 00:06本頁面
【正文】 課題后進(jìn)行交流所查資料，并相機(jī)朗讀課文第一、二自然段：⑴ 讀了第一自然段你知道了什么?⑵ 讀了第二自然段你能體會(huì)到什么?(或者問：為什么傣族人民聽說周總理要和他們一起過潑水節(jié)，感到特別高興?)圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，思考、體會(huì)：為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?⑴ 自讀自悟。⑵ 在小組里讀有關(guān)段落，并說說從所讀語句中體會(huì)到什么。⑶ 選代表在全班展示讀，說說感受，其他同學(xué)可參與讀或補(bǔ)充說感受。⑷ 教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。比如，讀第三自然段，難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺?？磮D聽讀想象：⑴ 指名讀課文，其余同學(xué)邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景。⑵ 從課文插圖和課文的描寫中，你感覺周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系?再讀課文，感受、體驗(yàn)傣族人民與周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)。讀一讀，再口頭填空：鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節(jié)鮮紅的( ) 敬愛的( ) 難忘的( )一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰一條條( ) 一串串( ) 一座座( )詞語積累：敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方笑容滿面 健康長壽照樣子寫句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。一手……一手……：_____________________________________。傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。一邊……一邊……：_____________________________________。查找、搜集周總理的圖片、故事。用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式 教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教案的區(qū)別篇八人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91～92頁。，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。，并知道整時(shí)的兩種表示方法。，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。多媒體演示：在一個(gè)美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”(2)“每天早晨是誰叫你們起床?”。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。［評(píng)析：運(yùn)用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。］。(1)比一比。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針(長長的細(xì)細(xì)的叫分鐘，短短的胖胖的叫時(shí)針)。（板書：分針時(shí)針）讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針。②都有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)(2…)12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。(2)說一說。鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?［評(píng)析：教師提供了豐富的感性材料，如實(shí)物鐘、模型鐘等。設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。］。(1)整時(shí)的常用表示法。①學(xué)生嘗試撥整時(shí)。師：你們會(huì)撥鐘嗎?自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻，看誰撥得好，請(qǐng)他上來撥。(選三個(gè)上來)問：你撥的多少?剛才三個(gè)同學(xué)說的“x點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語叫“時(shí)”。(板書)指看三個(gè)鐘面說“這個(gè)讀x時(shí)……”并板書：x時(shí)，x時(shí)，x時(shí)。指著“x時(shí)，x時(shí)，x時(shí)”說“這些都是整時(shí)”。(板書)②觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。④練習(xí)。，生說時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí)……，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。?撥一撥，這時(shí)你在干什么?(2)整時(shí)的第二種表示法。①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細(xì)，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時(shí)間嗎?在哪里見過?師：這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法。②誰會(huì)寫幾時(shí)就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個(gè)“00”。③指黑板鐘面，問：你會(huì)用數(shù)字法來表示嗎?請(qǐng)寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評(píng)一評(píng)，寫得好嗎?④今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫嗎?你們還想比一比嗎?師：老師寫出了一種，請(qǐng)你寫出另外一種。［評(píng)析：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時(shí)刻和嘗試認(rèn)識(shí)電子表表示的時(shí)刻，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，得出了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法及整時(shí)的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意。］。(1)師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時(shí)間安排(多媒體)，仔細(xì)看書上第92頁，說一說，他什么時(shí)刻做些什么?(小組說一說)(2)問：他的一天安排得合理嗎?師：對(duì)，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。［評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小明一天時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)。］，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。(小組合作，比一比，看哪個(gè)小組的安排合理。)(1)活動(dòng)。上午()時(shí)做()(：)做()()時(shí)做()下午(：)做()()時(shí)做()(2)評(píng)一評(píng)：獲勝者是誰?。聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時(shí)。［評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，教師特地安排設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育，小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表，學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時(shí)間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。］總評(píng)析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化，教法靈活開放，教者充分應(yīng)用教具和學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視合作學(xué)習(xí)和信息交流，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1