教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)模板(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-30 12:28本頁(yè)面
【正文】 組活動(dòng)：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對(duì)春天的熱愛(ài)。小組表演。多媒體：教師展示有關(guān)春天的照片、圖片。六、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)行為師：小朋友，你們喜歡游公園嗎？下面，老師帶你們?nèi)タ纯础＃ǘ嗝襟w畫(huà)面）你看到了什么？（小草、小花、樹(shù)、小動(dòng)物……）三塊木牌子是干什么的？（寫(xiě)廣告）寫(xiě)什么呢？（小組討論。）●小草人人愛(ài)，千萬(wàn)不要踩?！裥』ㄕf(shuō)：“千萬(wàn)別摘我，我怕疼！”●不要亂給小動(dòng)物吃東西。●像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?！〗Y(jié)：小朋友真不錯(cuò)！真正懂得了怎樣去愛(ài)護(hù)大自然里的動(dòng)物和植物。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)篇六，并能正確書(shū)寫(xiě)，理解辜負(fù)、奉獻(xiàn)等詞語(yǔ)的意思。，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。掌握書(shū)信的格式。、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。，體會(huì)文中的思想感情。生字詞語(yǔ)卡片；巴金的照片和生平簡(jiǎn)介。一課時(shí)一、談話激趣，引入新課（7）：孩子們，這是誰(shuí)？關(guān)于這位老人，你了解多少呢？：巴金爸爸是四川成都人，五四以來(lái)著名的作家，在國(guó)際上享有聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他，都是寫(xiě)信給他。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫(xiě)給家鄉(xiāng)孩子的一封信。：他為什么寫(xiě)這封信？信中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，表達(dá)了他的哪些希望呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容（8），要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課生字新詞。：（1）輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課新詞。（2）討論交流。①朗讀正音。②或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。③學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)段的意思。三、精讀課文，品句悟情（20）。⑴指名讀，思考：第一部分主要寫(xiě)了什么？⑵從這部分中，你感受到了什么？⑶理解爭(zhēng)先恐后，感受40多個(gè)孩子圍著巴金爺爺?shù)臒狒[場(chǎng)面并朗讀。⑷朗讀巴金老人感謝孩子的話，這些話體現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們?cè)鯓拥母星?？⑸有感情地朗讀這部分。⑴巴金爺爺寫(xiě)這封信的時(shí)候，已經(jīng)87歲高齡了，手不聽(tīng)指揮，寫(xiě)字困難，更別說(shuō)寫(xiě)信了?？墒?，他仍然堅(jiān)持寫(xiě)了這封信，讓我們讀第一句話，感受老人寫(xiě)信的不容易。⑵在這種情況下，巴金爺爺還是拿起了筆，給家鄉(xiāng)孩子們寫(xiě)信，這是為什么呢？⑶默讀課文，畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。⑷有感情地朗讀這兩段。⑴默讀這段話，勾畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子。想想為什么自己感動(dòng)，做上批注。⑵交流并相機(jī)指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子。⑶背誦自己喜歡的句子，把自己喜歡的句子寫(xiě)在卡片上。⑷讀了這一段，你感受到巴金爺爺怎樣的品質(zhì)？⑸小結(jié)。⑴自由讀，思考：巴金對(duì)自己對(duì)孩子們提出了哪些建議？⑵讀出巴金爺爺對(duì)孩子們的真情、希望。四、升華情感，學(xué)寫(xiě)書(shū)信（8），我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品赤教育我們?cè)撛鯓幼鋈?，此時(shí)，你想對(duì)巴金老爺爺說(shuō)些什么呢？：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。，對(duì)照格式，說(shuō)說(shuō)信中的稱呼、結(jié)尾、署名和日期分別是什么，它們分別處在什么位置？。五、布置作業(yè)（2）給巴金爺爺寫(xiě)一封回信。板書(shū)設(shè)計(jì)
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