小學二年級語文名師教案設(shè)計(五篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:46本頁面
【正文】 分危險的句子?課件出示第二段，抓住“直打滾”、“急忙”、“馬上”等詞語感悟媽媽病情的緊急。有感情地朗讀這一自然段學習第三自然段(課件出示媽媽躺在病床上的情景)(1)過渡：此時此刻，你想對醫(yī)生說什么?(2)出示第三自然段，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“不行，光線太暗，沒法做手術(shù)?！崩蠍鄣仙f：“那就多點幾盞油燈。”醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉(zhuǎn)。指名讀師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎?師：爸爸想的什么辦法?師：醫(yī)生怎么說的?為什么連連說?師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎? 從哪個詞看出來的?學生做做環(huán)顧四周、皺眉、大家急得團團轉(zhuǎn)的樣子師：此時此刻，醫(yī)生和爸爸束手無策，媽媽又危在旦夕，大家都非常著急，能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一場景呢?(3)指導朗讀(注意爸爸的著急，醫(yī)生的無奈)過渡：就在大家都急得團團轉(zhuǎn)的時候，小愛迪生又是怎么做的呢?學習第四自然段師：爸爸看到了，什么反映?課件出示：爸爸一見又急又氣，責怪道：“什么時候了?還胡鬧!”師：就是啊，都什么時候了，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎?誰愿意當又氣又急的爸爸來責怪愛迪生?師：愛迪生怎么說的?課件出示：愛迪生委屈地說：“我，我想出辦法了，不信您瞧!”師:誰來讀讀愛迪生的話?你為什么這么讀?(愛迪生這時候是很委屈的)想想當你受委屈的時候，你是怎樣說話的?分角色，男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿腹委屈的愛迪生。老師導讀過渡：愛迪生真的想出辦法了嗎?屋子為什么會變亮呢?我們一起走到媽媽的病床邊看看當時的情景吧!(課件演示屋子變亮的情景)師：此時此刻你想對愛迪生說什么?師：這時的爸爸用書上的一個詞形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟 。師：爸爸恍然大悟會說什么?此時此刻，醫(yī)生的反應是什么呢? 他會說什么呢? 引導學生展開想象師：通過愛迪生想出的好辦法，手術(shù)的結(jié)果怎樣了呢?齊讀第五自然段三、總結(jié)老師想問問大家，愛迪生為什么這么聰明呢?你看，愛迪生小小年紀就用自己的聰明才智救了媽媽，讓我們都來夸夸愛迪生怎么樣?四、拓展閱讀。，抄在積累本上。3讀短文，回答問題。聰明的韓愈從前，有位教書先生，他給學生出了一道題：看誰用不多的錢買一件東西能把書房裝滿。學生人人動腦，認真思考。放學后，他們都到集市上去了。第二天，有的買來了稻草，有的買來了樹苗——可是誰的東西都沒有把房子裝滿。一個叫韓愈的學生走進書房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點燃。燭光立刻照亮了整個屋子。先生見了，高興地連聲說：“好!好!韓愈真聰明。”(1)教書先生出了一道什么題目?(2)學生分別買來了什么?(3)誰最聰明?(4)你認為什么可以裝滿屋子?
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