【正文】 順序。五、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求字跡工整、端正，不遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美啊！我們被這美妙的景象所陶醉。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國(guó)還有許許多多美麗、神奇的地方，它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)，用手中的筆來描繪祖國(guó)、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學(xué)，大家一起欣賞、一起學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇十二第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui與聲母的拼讀教學(xué)目標(biāo)：：熟練掌握ieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。：練習(xí)復(fù)韻母ieiui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。：聽老師讀兒歌，找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。一對(duì)小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！別砍，別砍！愛護(hù)小樹，人人有責(zé)！”天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新內(nèi)容：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國(guó)旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。：拼音娃娃bph與復(fù)韻母ai的拼讀、小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇十三理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。三、教者錢素珍四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。（二）復(fù)習(xí)質(zhì)疑。想一想上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課文按先后順序都寫了哪些內(nèi)容？哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價(jià)值？默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價(jià)值的句子。老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價(jià)值的句子。老師隨后出示這個(gè)琥珀的幻燈片，提問：看了圖片，你最感興趣的是什么問題？蜘蛛和蒼蠅為什么會(huì)被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓學(xué)生帶著這些問題讀課文，進(jìn)行思考。（三）學(xué)習(xí)課文，了解松脂球的形成。這個(gè)故事是怎么來的39。呢？默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球里？老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，追問：（1）這到底是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？（2）為什么科學(xué)家推測(cè)蒼蠅快樂，蜘蛛小心翼翼呢？這和后面的結(jié)果有什么關(guān)系呢？它們是怎樣被包在松脂球里的呢？（1）老師引導(dǎo)學(xué)生自己讀讀第7自然段。（2）然后讓學(xué)生一只手當(dāng)蒼蠅，一只手當(dāng)蜘蛛，另一個(gè)同學(xué)雙手在上當(dāng)松脂，表演體會(huì)那一瞬間的情景。（3）隨后老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個(gè)小蟲的活動(dòng)片（4）后來的情形又怎樣呢？默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個(gè)奇特的松脂球必須具備什組織討論討論小結(jié)指導(dǎo)朗讀第二段。（1）明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕松、有趣的聲調(diào)，給人以有趣的感覺，不能使人有緊張的恐怖的感覺。（2）學(xué)生自己練讀，然后把自己喜歡的段落讀給大家聽，老師點(diǎn)評(píng)。（四）了解松脂球變成化石的過程。默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。在學(xué)生默讀思考后，老師指導(dǎo)他們討論，然后再指名說說。老師隨機(jī)板書松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件：學(xué)生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。（五）總結(jié)琥珀形成必須具備的條件。（六）了解科學(xué)家合理想象的依據(jù)。出示思考、練習(xí)第2題，按照這題下面的提綱，說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)。小組討論，互相說說。老師小結(jié)（七）布置作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇十四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)寫“銹、揉、瑪、蘸、毒、撇”等字并能準(zhǔn)確認(rèn)讀，知道摩這個(gè)多音字。初步感知插敘和對(duì)比的寫作手法。過程與方法目標(biāo)：通過閱讀課文，體會(huì)凡卡的悲慘命運(yùn)。通過收集資料，了解作者。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)凡卡的痛苦生活和悲慘命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活以及體會(huì)現(xiàn)在童年的美好時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)凡卡的痛苦生活和悲慘的命運(yùn)。難點(diǎn)：感知凡卡命運(yùn)的悲慘，珍惜現(xiàn)有的快樂生活。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們剛剛讀了安徒生的著名童話《賣火柴的小女孩》，今天我們跟隨俄國(guó)偉大作家契訶夫來感受一下小學(xué)徒凡卡的生活。(板書課題凡卡)大家齊讀課題。整體感知：生：契訶夫是俄國(guó)的世界級(jí)的短篇小說巨匠，他的代表作有《套中人》、《變色龍》、《凡卡》等等。師：看來大家的預(yù)習(xí)工作都非常的認(rèn)真，契訶夫是俄國(guó)十九世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與莫泊桑、。師：有沒有哪位同學(xué)愿意給大家讀讀生字呢?生：(讀字)生：摩平。生：回答師：總結(jié)：課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴他在莫斯科的鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活非常的痛苦，希望爺爺能接他回鄉(xiāng)下。深入研讀：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己快速閱讀課文，在讀的過程中把凡卡寫信的內(nèi)容勾畫出來。并想想你從中看出了什么樣的凡卡?并在書的旁邊做好批注。生：開始讀生：痛苦的、生活悲慘的凡卡。師：那你是從文中哪一段看出的呢?生：第八自然段。師：好，我們一起來看一看第把自然段。大家看看，這一自然段中哪些句子最能體現(xiàn)出凡卡的痛苦和悲慘?窗邊的那位同學(xué)你舉手了，你先來說說。生：“昨天晚上我挨了一頓毒打。”師：這句話中哪些字詞讓你感覺凡卡的痛苦呢?生：毒打師：同學(xué)們你們認(rèn)什么樣的打才能稱為毒打?生：狠狠的打，下手很重，打得全身是傷生：“老板揪著我的頭發(fā)，把握拖到院子里?！鄙菏菐煟和瑢W(xué)們還從哪里看出老板是怎么毒打凡卡的呢?生：用皮帶打。師：用皮帶打是什么樣的感受呢?生：就像跳繩時(shí)不小心打到自己。生：用魚嘴戳臉。師：同學(xué)們，我們的凡卡才幾歲呀?生：9歲生：凡卡命運(yùn)的悲慘，生活的痛苦。師:老板太狠毒了，而我們9歲的小凡卡實(shí)在是太可憐了，現(xiàn)在大家就帶著你的感受再次讀一讀這一自然段。生：讀生：看到了吃不飽的凡卡、被捉弄的凡卡師：是啊!凡卡在當(dāng)學(xué)徒的生活受盡了虐待，睡不好、吃不飽還要被其他人捉弄、經(jīng)常挨打。大家聯(lián)想一下凡卡每天的生活，我們仿佛能看見瘦小的凡卡剛剛吃了幾口剩飯，就被老板叫去干活，伙計(jì)們還要打發(fā)去買酒，買酒回來小小的凡卡早已累的氣喘吁吁，可還沒來得及休息一下，老板娘又叫他去收拾魚，可憐的凡卡終于承受不住，暈過去了，可是可恨的老板卻對(duì)他置之不理，甚至是惡狠狠的說：“懶蟲，不干活，還想裝死，罰你晚上不準(zhǔn)吃飯?！蓖瑢W(xué)們，你們感受到了凡卡的痛苦了嗎?你們聽到了凡卡的苦苦的呻吟了嗎?凡卡是怎么向他爺爺哀求的呢?同學(xué)們從文中找出相應(yīng)的句子。生：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”師：我們都看見了凡卡的痛苦，聽到了凡卡無助的哭泣，看到了凡卡被皮帶抽出的血痕。這封信不是用墨水寫的，而是用凡卡的血淚寫成的!現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)凡卡的同情再次朗讀這一自然段。小結(jié)：凡卡小小年紀(jì)就受盡了折磨，那么他的命運(yùn)又將會(huì)如何呢?他給爺爺寫的信又會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)：凡卡只是個(gè)九歲的孩子，比起我們還要小，讀了這篇課文，了解了凡卡痛苦的生活，相信大家都為他感到悲哀，假如凡卡來到了我們身邊，你想為他做些什么事呢?你想對(duì)他說些什么呢?把你想說的想做的都寫下來，我們明天在課堂上一起來交流。