freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年九年級語文教學(xué)設(shè)計九年級寫字課教案設(shè)計(十六篇)-資料下載頁

2025-08-01 12:53本頁面
  

【正文】 納,回扣目標(biāo):,談?wù)剬W(xué)生的讀書方法。,沒有中心論點。培根圍繞“讀書”這一話題,談了些什么內(nèi)容?(六)當(dāng)堂訓(xùn)練分必做題、選做題或思考題。必做題完不成的開小灶,巡視學(xué)困生,當(dāng)堂批改學(xué)困生作業(yè),讓學(xué)生有成功的體驗,做到“堂堂清”。必做題:1.探究課文運(yùn)用的論證方法,體味其表達(dá)效果。(1)從“其怡情也,最見于獨(dú)處幽居之時”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。(2)從“讀書補(bǔ)天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。(3)從“讀史使人明智”到“皆成性格”。(4)從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。比喻論證道理論證選做題:課文的語言有何特點?試舉例分析。(1)語言精辟,表意透徹、富有智慧,用詞簡明、含義深刻。(2)行文靈活,筆法生動,大量運(yùn)用排比思考題:古往今來,名人學(xué)者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵后之學(xué)者。你還知道哪些讀書名言?你知道哪些名人讀書的故事?寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。佚名學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西,而是掌握技巧和方法。高爾基板書設(shè)計:目的談讀書方法對比論證培根比喻論證教學(xué)反思:最大的優(yōu)點就是能夠抓住文本重點,這篇課文很有思想價值,特別是對于現(xiàn)在的學(xué)生來說,愿意讀書的人不多,能夠讀書的人也基本上是被逼的,因此,我把體會文中有關(guān)讀書名言的句子作為重點之一,讓他們通過這一環(huán)節(jié),認(rèn)識到讀書的重要性。課前補(bǔ)充的一些讀書名言也是為了突出這一重點。因為這是一篇議論文,文體知識也應(yīng)該是一個重點,我側(cè)重于論證方法的教學(xué)。李殿勛[《談讀書》教學(xué)設(shè)計(人教版九年級上冊)]九年級語文教學(xué)設(shè)計 九年級寫字課教案設(shè)計篇十長安中學(xué)潘清贊教學(xué)內(nèi)容 人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》九年級(上冊)第1課《沁園春雪》。教材分析 《沁園春雪》是毛澤東詩詞的代表作之一,也是中國現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。設(shè)計理念 立足教材、立足學(xué)生實際,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒介,通過具體、直觀材料,調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,注重學(xué)生間相互交流、相互合作、相互探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。促使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在合作中提高、在合作中成長。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)。“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。能力目標(biāo)。:動靜結(jié)合,虛實結(jié)合情感目標(biāo)體會詩歌的意境和想像,感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點,理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。、抒情相結(jié)合的特點和比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其議論抒情相結(jié)合的特點。教學(xué)難點 提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和審美鑒賞能力。教學(xué)方法 利用多媒體的教學(xué)手段,聲,文并用,達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高審美欣賞詩詞的能力。教學(xué)資源 多媒體課件課型 新授課課時 一課時教學(xué)流程活動內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課,培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化動機(jī)。1.毛澤東同志不但是偉大的無產(chǎn)階級革命家,而且也是杰出的詩人。在長期從事革命斗爭的過程中,他寫下了許多卓越的詩篇。他的詩詞是偉大革命實踐與高深文學(xué)造詣相結(jié)合,革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義相結(jié)合的光輝詩篇;是舊的詩詞形式與新的革命內(nèi)容完美統(tǒng)一的珍寶?!肚邎@春雪》就是其中的一首?!肚邎@春雪》 同學(xué)們對毛澤東的詩詞會有初步的認(rèn)識。同學(xué)們可以暢所欲言發(fā)表自己的看法。 激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?;顒觾?nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖二、簡介作者與寫作背景 通過多媒體向同學(xué)們展示作者簡介與寫作背景。(資料略)欣賞視頻材料,對毛澤東同志的生平與寫作背景進(jìn)行深一步的理解。為學(xué)生更好的理解這首詞的內(nèi)涵作準(zhǔn)備。三、配樂朗誦事先制作教學(xué)軟件:選一些雪景圖片,包括高山、大河、長城等雪景圖片,疊加自下而上移動的《沁園春 雪》文字,再配以朗讀錄音。 觀看視頻材料,讀準(zhǔn)“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。 掃除文字障礙,感受詩歌的意境。四、深入閱讀,理解思想和藝術(shù)逐層理解上闋分析第一層“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄?!苯處熢O(shè)疑:該句寫了北國雪景,從哪幾個詞上可看出?這幾個詞用得好不好,好在哪里?(采用學(xué)生舉手回答)。教師明確:“冰封”,“雪飄”兩字用得好,寫出了北國的雪景?!胺狻憋@凝然靜態(tài),“飄”顯輕盈動姿。動靜結(jié)合,純樸凈美,廣闊的意境,宏大的氣魄,豪邁的情趣充盈其間。分析第二層:“望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。”提問1:“望”字在該句起什么作用?“望”到了哪些景觀?作者為什么選取這些景觀?(學(xué)生討論)教師歸納:“望”字領(lǐng)起下文,從“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”都是“望”字統(tǒng)攝的內(nèi)容?!巴钡搅碎L城,黃河,山脈,高原。因為這些景觀最能反映北國風(fēng)貌,也是偉大祖國形象的象征。提問2:這兩句描寫眼前望到的景色的句子,在寫法上有什么不同?(教師可作適當(dāng)?shù)狞c撥)明確:“惟余莽莽”照應(yīng)“雪飄”,顯示白茫茫一片;“頓失滔滔”照應(yīng)了“冰封”,寫出了變化之速,寒威之烈。這一句是壯闊的靜態(tài)描寫?!吧轿桡y蛇,原馳蠟象”是動態(tài)描寫,前者舒展柔美,后者奔騰壯烈,加上“欲與天公試比高”,更加展示了奮飛的態(tài)勢,競爭的活力和豪邁的精神。分析第三層:“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈?!碧釂枺哼@一層寫景與上一層寫景有什么不同?這樣描寫流露出作者怎樣的情懷?學(xué)生討論后教師歸納(投影幻燈片)這一層寫景是作者想象中的景色,翻出了一派新的氣象,是虛景。想象雪后晴日下的景色,純潔素雅,又富麗熱情,流露出作者對祖國山河的贊美之情。學(xué)生以小組為單位,討論分析:。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境。、比喻的修辭方法;化動為靜的寫法;寫出了山的連,原的高。從“須”可以看出。合作學(xué)習(xí)的過程中,相互討論,相互啟發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽、評價意識和自主學(xué)習(xí)能力。逐層理解下闋分析第一層:“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰?!鼻熬淇偫松祥牭膶懢?,“嬌”與“紅裝素裹,分外妖嬈”相照應(yīng)。后句總領(lǐng)下文的抒情評論?!耙弊郑鲈u古。“折腰”與“嬌”呼應(yīng),也概括了每一個英雄為美好山河奮斗不已的姿態(tài)?!案偂睂懕M了一代代英雄相繼崛起,激烈奮爭。分析第二層:“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓設(shè)大雕?!薄跋А弊挚傤I(lǐng),飽含嘆惋之情。以下所寫,肯定了歷史上杰出人物的赫赫武功,嘆惜他們的文治不足。準(zhǔn)確有分寸。分析第三層:“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!薄熬阃印背猩稀!皵?shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!睂懗隽藞詮?qiáng)的信心,偉大的抱負(fù)和昂揚(yáng)的斗志。學(xué)生以小組為單位,討論分析:。2.“惜”惜中含褒,肯定他們是英雄;批評他們?nèi)狈ξ膶W(xué)才華。五、分角色指導(dǎo)朗讀 ;。 分角色朗讀課文。 進(jìn)一步感受詩歌的意境六、小結(jié) 這首詞寫景,議論,抒情相結(jié)合。上片寫景,句句都表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命英雄主義精神。整首詞有近景,有遠(yuǎn)景,有實景,有想象,有靜有動。由于“情”由“景”生,“議”由“情”發(fā),產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果。指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)全文 小結(jié)[《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(人教版九年級上冊)]九年級語文教學(xué)設(shè)計 九年級寫字課教案設(shè)計篇十一《沁園春雪》教學(xué)目標(biāo):朗讀這首詞,感悟詩歌內(nèi)容。了解寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。體會詩人寬廣的胸懷,堅定的信心和為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。教學(xué)重點:詞的思想內(nèi)容、精妙的語言教學(xué)難點:詞的意境的理解教學(xué)方法:1.朗讀法:豪放的詩風(fēng)容易引起學(xué)生的情緒,通過朗讀可以調(diào)動學(xué)生的激情,產(chǎn)生良好的課堂氣氛2.探討法:將一些重點知識拿來探討,教師從旁引導(dǎo),加深學(xué)生的認(rèn)識和理解課時安排:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入顯示《沁園春雪》書法作品。顯示:領(lǐng)袖風(fēng)采師:同學(xué)們,這是我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東(生齊說)。他既是一位偉人,有膽有識,力挽狂瀾,同時又是一位杰出的詩人,在他的一生中寫下了六十多首催人奮進(jìn)、震撼人心的光輝詩篇。今天,我們就來共同學(xué)習(xí)他的一篇經(jīng)典佳作《沁園春雪》(板書)背景介紹《沁園春雪》寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊勝利到達(dá)陜北后,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣,毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光,面對蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過后寫下這首詞。二、第一樂章:誦讀感悟(一)讀得正確流暢:這是一首韻律優(yōu)美的詩。讓我們一起走進(jìn)詩歌學(xué)習(xí)的第一樂章:“誦讀感悟”。(ppt)大家先把詩歌讀一讀,我提一個基本要求,就是力爭做到讀得準(zhǔn)確,讀得流暢。生散讀,師行間傾聽。:哪位同學(xué)愿意站起來試一試的?:沁q236。n數(shù)風(fēng)流人物shǔ折腰zh233。思汗h225。n今朝zhāo(二)讀出音韻美:讀準(zhǔn)了節(jié)奏和重音,我們就能將詩歌讀得抑揚(yáng)頓挫,感受到它的音韻美。:(ppt出示前三句)大家看詞的前三句,應(yīng)該在哪里停頓呢?那么重音呢?哪幾字作重音處理?生答。,同學(xué)們和同桌一起讀這首詞,一邊讀一邊討論,力求讀準(zhǔn)重音和節(jié)奏。:我們再來一起把課文齊讀一遍。(三)讀出豪邁情:詩歌要讀出感情,通過剛才的朗讀,大家覺得這首詞要讀出怎樣的感情啊?明確:豪邁、贊美、氣勢磅礴。:同學(xué)們把握得很準(zhǔn)確,詩人柳亞子讀后曾經(jīng)這樣評論:“展讀之余,以為中國有詞以來第一作手,雖蘇、辛未能抗,況余子乎?”師:連豪放派詞人蘇軾、辛棄疾都不能與他相提并論。同學(xué)們,毛澤東他不是一個普通的文人,而是一位叱咤風(fēng)云的領(lǐng)袖詩人,他將自己的胸襟、情懷、斗志注入詩中,寫成的詩當(dāng)然是豪放激昂、大氣磅礴。(板書:大氣磅礴)。?生讀后點評。三、第二樂章:細(xì)讀品味師:這又是一首意境深遠(yuǎn)的詩。下面我們進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)的第二樂章:細(xì)讀品味。(一)品壯美雪景:詞的上闋描寫壯美雪景,品讀這一部分,我們要找一個領(lǐng)字品一品,找一種手法品一品,還要找一幅畫面品一品。:找一個領(lǐng)字品一品,什么叫做領(lǐng)字呢?通俗地說,就是在詞中起領(lǐng)起作用的字,他能領(lǐng)起詞中的一句話或者幾句話。同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀上闋,能不能發(fā)現(xiàn)上闋哪個字是領(lǐng)字呢?自己讀一讀,思考一下。明確:“望”字是領(lǐng)字,它領(lǐng)起了哪幾句話呀?:下闋有一個字同“望”有異曲同工之妙,明確:惜。:領(lǐng)字的巧妙運(yùn)用,我們看出了詩人的寫作思路,也增加了詩歌的節(jié)奏感。咱們再來找一種手法品一品。寫景都有哪些手法呀?交流,引導(dǎo)明確,如:(1)“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。”運(yùn)用比喻、擬人的手法,生動形象地表現(xiàn)了雪白、山高,連綿起伏。(2)“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄?!庇每鋸埖氖址ǎ屓耸中蜗蟮馗惺艿窖┫碌么?,綿延千里。(3)“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈?!睂懙氖茄┖笄缣斓拿利惥吧?,用的是想象的手法,虛寫。(4)“長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔?!庇每鋸埖氖址?,讓人十分形象地感受到雪下得大,綿延千里。:詩人動用各種手法,給我們描繪了一幅幅壯麗的自然畫卷,可謂“詩中有畫”,現(xiàn)在就請大家拿出筆,給我們描摹一幅你腦中呈現(xiàn)的畫面。要說明的是,描摹不等同于翻譯,而是要加入自己的想象和聯(lián)想,把文字反映成畫面,描寫必須生動形象。生動筆寫,師巡視。交流展示,師點評。,體會蘊(yùn)藏在字里行間的詩人對壯麗山河的熱愛。(二)品千古帝王,下闋則是一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。作者將視野轉(zhuǎn)向煙波浩渺的歷史長河“指點江山,激揚(yáng)文字”!作者都提到了哪些歷史人物啊?生答。“惜”字可見作者對他們什么態(tài)度呀?明確:惋惜、可惜。3.同學(xué)們,秦始皇掃除六合,漢武帝平定匈奴,唐太宗南征北戰(zhàn),宋太祖結(jié)束紛爭,成吉思汗更是縱橫馳騁,他們都是英雄呀!但毛澤東委婉地批評,傲視群雄,可謂“欲與英雄試比高”,誰勝過這些英雄,比這些英雄高呀?:風(fēng)流人物。(三)品風(fēng)流人物:?(ppt寫作背景)明確:應(yīng)該是人民群眾,也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家,還應(yīng)該是詩人的自況。以毛澤東為首的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民大眾,他們必將勝過古人,平定亂世,開創(chuàng)輝煌,迎來“分外妖嬈”的明天,他們就是那個時代的風(fēng)流人物。:壯麗山河,縱橫千萬里;下闋:風(fēng)云歷史,上下五千年。大視野,大胸襟,大抱負(fù),使得這首詞大氣磅礴。,什么樣的人稱得上風(fēng)流人物呢?生自由答。:同學(xué)們,老師在備課的時候腦海中浮現(xiàn)出這個畫面,這個畫面來自于“感動中國”頒獎晚會,組委會認(rèn)為(ppt)生齊讀:“中國經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅,而中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。無論是偉大,還是平凡,只要實現(xiàn)了人生價值,那他就是風(fēng)流人物?!保菏旰?、二十年后,時代的風(fēng)流人物是誰呀?生答:是我們。四、第三樂章:縱情吟唱同學(xué)們,壯麗的山河,悠久的歷史,英雄的兒女。今天,我們懷著深深的敬意學(xué)習(xí)偉人的這首詞;也讓我們懷著深深的敬意接受這份財富,慶幸生在偉大的中國?,F(xiàn)在請全體起立,讓我們懷著深深的敬意縱情吟唱,唱出詩歌優(yōu)美的韻律,唱出詩人豪邁的激情,唱出詩人偉大的抱負(fù),更唱出我們對未來的無比自信。生全體起立。集體朗誦。五、作業(yè)背誦并默寫課文。李學(xué)云[《沁園春雪》 教學(xué)設(shè)計(人教版九年級上冊)]九年級語文教學(xué)設(shè)計 九年級寫字課教案設(shè)計篇十二1教學(xué)目標(biāo)知識與能力::14—15世紀(jì)歐洲資本主義的萌芽,西方對東方的向往,最早開辟新航路的兩個歐洲國家。:迪亞士進(jìn)入印度洋,達(dá)伽馬到達(dá)印度,哥倫布抵達(dá)美洲,麥哲倫及船隊完成第一次環(huán)球航行。:使世界開始連成一個整體,促進(jìn)歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,為歐洲開辟了殖民探索的道路。過程與方法:“新航路開辟過程”,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,梳理知識?!?4世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖、《新航路開辟》圖,提高學(xué)生讀圖能力。、麥哲倫等航海家和新航路開辟影響,初步培養(yǎng)學(xué)生從多元史觀評價歷史事件和歷史人物的能力。情感、態(tài)度與價值觀。2學(xué)情分析初三的學(xué)生經(jīng)過兩年的中國歷史學(xué)習(xí),已積累了一些歷史知識,掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的方法,對他們學(xué)習(xí)世界歷史是很有幫助的。如中古史學(xué)習(xí)了絲綢之路等內(nèi)容,了解了傳統(tǒng)的中西方商路,在學(xué)習(xí)本課時與之聯(lián)系,就容易理解新航路的路線的“新”。由于主課的學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生不能對歷史、地理投入較多的精力,他們中大多數(shù)閱讀歷史地圖的能力較弱,教師在本
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
語文相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1