一年級數(shù)學(xué)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計(模板9篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:16本頁面
【正文】 考大家：（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。出示例2：從二十五數(shù)到三十二。師：如果要拿二十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿二捆再拿5個單根）學(xué)生全部拿二十五根小棒好后，再邊添小棒邊數(shù)到三十二根。強(qiáng)調(diào)：二十九后面的數(shù)是多少？誰能上臺邊添小棒邊數(shù)。此處強(qiáng)調(diào)夠十個單根的，將10個單根的捆成一捆，再接著往后數(shù)。從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（注意數(shù)滿十根捆成一捆。）不擺小棒，一個一個一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說三十五是（）個十和 （）個一組成的。誰來說說自己的想法。看小博士是怎么想的。三捆是3個十，5根是5個一，3個十和5個一是三十五根。三十五是由3個十和5個一組成的。第33頁“做一做”的第二題。（1）看一看，想一想，再填一填。（鋼筆圖、湯圓圖）（2）全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。練習(xí)七第2題。先估計一下，有多少個圓片，再數(shù)一數(shù)，有多少個圓片。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？拓展思維。師：同學(xué)們咱們學(xué)校大約有70位老師，咱們縣有很多所學(xué)校，你能估一估大約有多少名老師嗎？看來全縣教師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多得多，這些比100大的數(shù)今后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：說一說，你今天學(xué)會了什么？一年級數(shù)學(xué)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計篇八鞏固長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形及長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的特征，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象以及動手能力，發(fā)展初步的空間觀念。培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。建立立體圖形和平面圖形的概念，發(fā)展初步的空間觀念，并能用平面圖形拼圖。感受立體圖形和平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別。弄清立體圖形與平面圖形的本質(zhì)上的區(qū)別 課前準(zhǔn)備 水彩筆及各種立體圖形的積木。復(fù)習(xí)立體圖形與平面圖形。你知道哪些立體圖形？哪些平面圖形？36頁1說說這圖中有我們學(xué)過的哪些圖形？請你按書上的顏色圖色。3 6頁3數(shù)一數(shù)各平面圖形有幾個？你是怎么數(shù)的？教學(xué)生要按一定順序數(shù)，才不會漏數(shù)。3 7頁4自由拼平面圖形，看誰拼得漂亮，向同學(xué)介紹自己的作品是用什么幾個平面圖形拼成的。3 7頁5一組一組出示圖形，圈出哪個物體可以畫出左邊的圖形？先自己獨(dú)立完成。然后小組討論，最后全班交流，出示實(shí)物來驗(yàn)證。提問式復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，勾起回憶。辨認(rèn)及操作中進(jìn)一步鞏固知識。交流中學(xué)會數(shù)的方法。加深立體圖形與平面圖形之間聯(lián)系的認(rèn)識。出示立體圖形，說說你能看到哪些平面圖形？同桌自己擺各種圖形，請對方數(shù)數(shù)各有幾個什么圖形？做習(xí)題冊中練習(xí)。拼擺中加深。一年級數(shù)學(xué)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計篇九課本93——95頁。、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具(學(xué)生人手一個)。學(xué)會看鐘表上的半時，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去。一、創(chuàng)設(shè)問題情境1. 出示麗麗上學(xué)、讀書、運(yùn)動、復(fù)習(xí)的圖片。2. 提出問題。生：麗麗早晨7點(diǎn)半去上學(xué)。師：他在什么時刻讀書呢?生：9時半讀書。師：下午麗麗他們有一節(jié)體育課，你知道麗麗做操是在什么時刻嗎?生：4時半他在做操。生：6時半復(fù)習(xí)揭示課題：麗麗是個很守時的孩子，他每天7點(diǎn)半去上學(xué)，9時半讀書，4時半做操，6時半復(fù)習(xí)。今天，我們一起來認(rèn)識半時。(板書)二、自主探索，合作交流。師：你能說出這是什么時刻嗎?請用你的學(xué)具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。學(xué)生自主匯報：時針指向2和3中間，分針指向6，就表示2半。3. 依次出現(xiàn)2時半、8時半、10時半請小朋友們觀察，并動手撥一撥，說一說。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：我們發(fā)現(xiàn)2時半、8時半、10時半它們的分針都指向6。師：半時和整時分針指的位置有什么不同?生：整時它的分針都指向12，半時它的分針都指向6。總結(jié)得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察半時的寫法。(討論)多個半字整時有幾種表示法?想一想半時的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢?生歸納：電子表的半時用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時半。三、實(shí)踐應(yīng)用，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認(rèn)識。完成小英的作息表。師： 教師說出幾個時間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。師： 同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來，相互交換。四、全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了鐘表，知道了時間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。五、拓展創(chuàng)新為自己設(shè)計一個快樂的星期六。
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