數(shù)的認(rèn)識一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-27 01:02本頁面
【正文】 學(xué)生試寫，并抽學(xué)生回答?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生回答，板書：10+6=16或者6+10=16。教師：能說說你為什么這樣寫嗎? 學(xué)生自由說一說?！ 〗處煟赫埡⒆觽冞x一組你喜歡的小棒圖，寫出加法算式。屏幕上展示小棒圖，分別為：1個十和9個一、1個十和3個一、1個十和7個一?！ W(xué)生寫算式?！ 〗處煟赫l能來說一說你寫的加法算式?你是怎么想的?分別抽幾名學(xué)生回答?！ 〗柚^察、操作等活動，根據(jù)11?20各數(shù)的組成來寫10加幾的加法算式，并理解10加幾的口算方法，在溝通知識間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握新知識?！ 〗處煟河^察今天大家所寫出來的加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察、發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生得出：這些都是10加幾的算式，結(jié)果都得十幾?！ 〗處煟菏堑?，大家觀察得很仔細(xì)，10加幾得十幾，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們能快速地口算10加幾的算式?！ ⊥瓿稍囈辉嚨念}目，并集體訂正?！ 〗虒W(xué)例題5，11~20各數(shù)的大小比較 請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的直尺。把直尺上的數(shù)字讀一讀，可從0讀到20，再從20讀到0。這樣能完善學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，同時通過這些活動幫助學(xué)生建立數(shù)感。 師讓學(xué)生觀察直尺圖上的數(shù)，由數(shù)與數(shù)之間的距離遠(yuǎn)近，得出“20比18大一些”和“20比1大得多”的結(jié)論?！ ∽寣W(xué)生觀察這些數(shù)字在尺子上的位置，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生得出右邊11~20的數(shù)都比10大?！ ∪?、鞏固新知 完成課本第58頁課堂活動第1~4題?！ ≌n堂活動第58頁第1題通過“撥”強化學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識?？砂才?人1組，我數(shù)你撥，然后交換角色。注意超過10時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解十位上1個算珠表示1個十?！ ≌n堂活動第58頁第2題找書頁、第3題打電話?！ 熃榻B題目意思，讓學(xué)生分小組合作完成?！ ≌n堂活動第58頁第4題結(jié)合數(shù)位說數(shù)、寫數(shù)。先讓學(xué)生說出十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字，再讓學(xué)生說出這個數(shù)后才書寫。寫完后師選擇優(yōu)秀作業(yè)展示，并給與鼓勵(表揚、獎勵)。對問題比較有代表性的作業(yè)，要學(xué)生說說問題在哪里?！ ∷摹⑦_標(biāo)反饋 (可選)課本第59頁課堂活動內(nèi)容 五、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課有什么收獲呢? 學(xué)生自由回答，再總結(jié)得出：會算10加幾的算式，知道10加幾得十幾。會比較數(shù)的大小，能用“大一些”、“大得多”來進行數(shù)的比較。教師：祝賀大家有這么多的收獲!這節(jié)課學(xué)會了10加幾的加法，20以內(nèi)的其他加法怎樣計算呢?這個問題留到我們下節(jié)課來研究。 回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容既可以鞏固所學(xué)知識，也能幫助學(xué)習(xí)注意到本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?
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