20xx年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版課本通用(七篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:04本頁(yè)面
【正文】 ：你們笑什么呀？生：小明的身高不對(duì)。生：[用手比]，師：兩個(gè)錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里？小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了位置。師：是啊，在小數(shù)點(diǎn)的末尾添上0或者去掉0不改變小數(shù)的大小，但是小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)直接引起小數(shù)的大小發(fā)生變化。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí)。[板書課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)] 出示情景出示（例5教學(xué)掛圖）：—{同學(xué)們都看過(guò)西游記吧，齊天大圣孫悟空的“金箍棒”平時(shí)放在耳朵里，遇到妖怪的時(shí)候，才亮出來(lái)，由小變大，、9米、90米……師：觀察這組數(shù)和金箍棒的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從上往下觀察小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？數(shù)的大小有什么變化嗎？從下往上觀察小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？數(shù)的大小有什么變化？）小結(jié)：看來(lái)小數(shù)點(diǎn)向后移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就縮小。板書：右移擴(kuò)左移縮合作探究（1）提問(wèn)：從上往下觀察它們都是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，卻得到了三個(gè)不同的數(shù)，對(duì)嗎？看來(lái)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)不一樣，原數(shù)大小的變化也就不一樣。數(shù)的大小的變化既與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向有關(guān)，還與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)的多少有關(guān)。（2）合作探究：究竟有怎樣的關(guān)系呢？我們來(lái)繼續(xù)深入研究。各組有這樣一張表格和一張小數(shù)數(shù)位表，請(qǐng)你們小組選擇其中的一種方法進(jìn)行研究。先吧空白處填寫完整，再觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與原來(lái)小數(shù)的大小變化。小數(shù)點(diǎn)可以向左移動(dòng)，也可以向右移動(dòng)。方法1：表格小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（）米=（）毫米小數(shù)的大小變化從（）往（）觀察小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)移動(dòng)（）位（）米=（）毫米移動(dòng)（）位（）米=（）毫米移動(dòng)（）位（）米=（）毫米方法2：（學(xué)具中的數(shù)位表）（3）交流匯報(bào)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是選擇哪種方法研究的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？能概括地說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎？[指名學(xué)生對(duì)照板書說(shuō)明小數(shù)向右移動(dòng)引起小數(shù)擴(kuò)大的規(guī)律]悟空打完妖怪，金箍棒要放回去了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)候金箍棒怎么變的？（從下到上觀察）我們大家研究得出這個(gè)規(guī)律有什么作用呢？、100倍、1000倍……可以怎么辦？如果要縮小為1/1/100、1/1000……呢？根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律，如果要吧一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位就行了。、1/100、1/1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。、添0的問(wèn)題出示例100倍、1000倍，各是多少？把1縮小到它的1/1/100、1/1000，各是多少？遇到位數(shù)不夠怎么解決？小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。整百、整千的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。：，就（ ）到原數(shù)（ ）倍。，小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位。（ ）移動(dòng)（ ）位，就縮小到原數(shù)的1/1000。把30的小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位。，它的大小有什么變化？ 180 附：板書設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)→→→9米=9毫米=90毫米=900毫米9米=9000毫米四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版課本篇七學(xué)習(xí)內(nèi)容：p61頁(yè)例5學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)合作探究，總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律小數(shù)的性質(zhì)是什么？怎樣比較小數(shù)的大小？比較下列每組數(shù)的大小?！?○ ○ ○小結(jié)：一個(gè)小數(shù)在它的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小沒(méi)有變，是因?yàn)闆](méi)有移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置；小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了，小數(shù)的大小也發(fā)生了變化?！∽詫W(xué)課本第61頁(yè)例5，回答問(wèn)題：① =（ ）毫米② =（ ）毫米③ =（ ）毫米④ 9米=（ ）毫米從上往下觀察，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。因此，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)一位，小數(shù)就到原數(shù)的倍。同理，比較①和③，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。比較①和④，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。從下往上觀察，小數(shù)點(diǎn)的位置依次向移動(dòng)一位、兩位、三位，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、 、 。練習(xí)：（ ），向右移動(dòng)兩位是（ ）（ ），向左移動(dòng)（ ），向（ ）移動(dòng)（ ）是305，向（ ）移動(dòng)（ ）。小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)要牢記：右移，左移。移動(dòng)一（二、三……）位是擴(kuò)大（或縮?。?0（100、1000……）倍，位數(shù)不夠用補(bǔ)位?！≡瓟?shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？移動(dòng)的位數(shù)決定什么？小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、 、 ……。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、 、 ……。填空（1）（ ）倍是62。（2）把59縮小到它的（ ）。（3）（ ），原數(shù)擴(kuò)大了（ ）倍。（4），原數(shù)就（ ）。判斷（1）、原來(lái)的數(shù)就縮小到了它的1/1000（ ）（2）、。 （ ）（3）、把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。（ ）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
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