20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教案四年級(jí)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案(匯總8篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:02本頁面
【正文】 2254+754(225+125)4=2254+1254(175+75)4=1754+754(175+125)4=1754+1254精講點(diǎn)撥(約8分鐘)(二)觀察比較、猜測(cè)驗(yàn)證觀察比較提出猜想。師：觀察上面的等式，左右兩邊的算式什么變了什么沒變？你們有什么發(fā)現(xiàn)？舉例驗(yàn)證。讓學(xué)生再舉出一些這樣的例子進(jìn)行驗(yàn)證，看看是否也有這樣的規(guī)律？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)板書。(三)總結(jié)規(guī)律，概括模型總結(jié)規(guī)律師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的一個(gè)規(guī)律，很了不起。大家知道這是什么規(guī)律嗎？(生猜測(cè))師：這個(gè)規(guī)律就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法分配律。(齊讀)你能說一說什么叫乘法分配律嗎？用字母表示師：用字母如何表示乘法分配律？三、測(cè)評(píng)總結(jié)(約12分鐘)鞏固應(yīng)用，訓(xùn)練提升請(qǐng)你根據(jù)乘法分配律填空(12+40)3=()3+()315(40+8)=15()+15()7820+2220=(+)206628+6632+6640=(++)40教師結(jié)合學(xué)生回答，介紹前兩道為乘法分配律的正向應(yīng)用，后三道屬于乘法分配律的反向應(yīng)用。火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)56(19+28)=5619+5628(18+15)26=1815+2615(1125)4=114+254(455)14=4514514強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)數(shù)的差與一個(gè)數(shù)相乘，也可以把它們分別與這個(gè)數(shù)相乘，再相減。用乘法分配律計(jì)算下面各題。(40+4)25398+396439拓展提高你能用乘法分配律解決這道題嗎？86101四、課堂小結(jié)說一說，今天我們研究了什么？你有什么收獲板書設(shè)計(jì)：乘法分配律一套4=4件上衣+4條褲子(225+75)4=2254+754(225+125)4=2254+1254(175+75)4=1754+754(175+125)4=1754+1254乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以用這兩個(gè)數(shù)分別和這個(gè)數(shù)相乘，再相加。小學(xué)數(shù)學(xué)教案四年級(jí)篇八通過小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實(shí)際意義。會(huì)用生活周圍的具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問題。在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問題【教學(xué)過程】出示圖片：?jiǎn)枺耗銈冎?008年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國家舉行？（中國），沒錯(cuò)，就在中國舉行，屆時(shí)，我們的首都北京會(huì)迎來億萬賓客，這幅圖像是國家體育場(chǎng)，國家體育場(chǎng)是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。這里，20萬平方米，10萬都是很大的數(shù)字，同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大。出示一組收集到的數(shù)據(jù)。海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。那么，你能真正體會(huì)到大數(shù)的實(shí)際意義嗎？你知道20萬平方米有多大嗎？學(xué)生根據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求“估測(cè)班級(jí)教室的面積，1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？”，小組活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測(cè)自己所在的教室的面積。1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？（1）說一說了解了哪些已知條件。（2）首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。全班交流小組討論你們小組能怎樣描述10萬人，怎樣描述20萬平方米？舉出一些估算的例子。引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證。你不間斷地從1數(shù)到1億大約需要多少時(shí)間？讓學(xué)生明白，通常具體情景談?wù)撛鯓庸烙?jì)。（1）學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。（2）先獨(dú)立思考，再討論交流。先讓學(xué)生說說自己還可以估計(jì)什么？
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