小學四年級下冊數學教案范文-資料下載頁
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 小紅說：我畫的射線長1米。(錯) 小麗說：我畫的直線長2分米。(錯) 第三關：試一試畫直線。 過一點畫直線 先任意畫一點，然后過一點畫直線，師帶領學生完成?！ ◇w會：過一點，可以畫出無數條直線?！ ∵^兩點，畫直線?！ W生操作體會?！ ∽穯枺耗懿荒茉佼嬆? 總結過兩點只能畫一條直線。 第四關：你發(fā)現了什么? 從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結：兩點間的所有連線中，線段最短) (五)檢測?！ ∨袛囝}： (1)直線AB長30cm。() (2)線段的一端能無限延長。() (3)線段CD長5cm。() (4)射線的兩端能無限延長。() 2021小學四年級下冊數學教案范文5 教學內容： 億以內數的認識(教科書第2～4頁的內容，練習一第1題。) 教學目標： 知識與技能 “萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。 、掌握我國記數習慣，每四個數位為一級?！ ?，能夠根據數級初步地讀出億以內的數?！ ∵^程與方法： 通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數一些基本方法的成功體驗。培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。 情感、態(tài)度與價值觀 體驗數學與現實生活的密切關系，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心?！ 〗虒W重點： 記數單位以及各記數單位間的關系?！ 〗虒W難點： 數級、數位、記數單位的區(qū)別以及“位值”的理解。 教學準備： 課件、計算器等?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境生成問題 課件導入 同學們，在日常生活中，我們經常接觸到很多大數。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬?！ 」獾乃俣仁敲棵攵f千米?！ 〉厍螂x月亮大約有三十八萬四千四百千米?！ ≡谌粘Ｉ詈蜕a中，還經常用到比萬大的數，今天咱們一起來認識一些大數。(板書課題) 介紹主題圖(出示主題圖) 2000年我國進行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數據。(課件出示：我國人口) 誰能嘗試讀出上面這些數? 指名讀數，并讓學生說說他是怎樣讀的? 二、探究交流解決問題 出示例1：13819000這個數有多大呢? ，認識計數單位。 在這個計數器上，你發(fā)現了什么? 用計數器數數：撥上一千，然后一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千?！ 栴}：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。) 讓學生在計數器上一萬一萬地數，一直數到九萬，再加一萬，是多少?認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。 。 大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現這些計數單位之間有什么關系? (1)學習數位。將13819000按數位順序寫出。說出每個數字所占的數位名稱、計數單位，表示有多少個這樣的計數單位?！ ?2)同桌學生互相說一說其他數位上的數各表示多少?！ ?3)學習“數級”。介紹我國計數的四位分級法?！ 榱吮阌谧x億以內的數，我國沿用了四位一級的計數規(guī)律，、十、百、千是個級，表示多少“個”。萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”. 三、鞏固應用內化提高內化提高 完成第4頁“做一做”第1題?！ ⊥乐g互相說數，一個一、一萬一萬地說，另一個撥?！ ∷?、回顧整理反思提升 讓學生談談學習體會、收獲?！ ?
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