最新鼎尖教案小學二年級數(shù)學(通用7篇)-資料下載頁
2025-07-31 13:29本頁面
【正文】 猜想目前證明得的是我國數(shù)學家陳景潤，可惜離成功只差一步便離開了人世。聽完后談感想。(讓學生的學習動機、學習興趣、情感價值觀得到進一步的提升。)鼎尖教案小學二年級數(shù)學篇六課本第11頁上的內容。教學目標：通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質數(shù)和合數(shù)的含義。培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質數(shù)的簡單的方法。使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。教學重點：在教學活動中，幫助學生理解質數(shù)和合數(shù)的意義。教學難點：培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質數(shù)的簡單的方法。教具準備：投影儀、小正方形紙片等。教學過程：一、 揭示課題 先復習自然數(shù)按能不能被2整除的分類。 教師引入：同學們已經學習并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學習找質數(shù)。板書課題：找質數(shù)。二、組織活動，探索新知?；顒樱浩匆黄从?2個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。(同桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。)學生 匯報，教師填表(投影出示下表)小正方形個數(shù)(n) 拼成的長方形種數(shù) n的因數(shù)(1)讓學生觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(2)結合上面的發(fā)現(xiàn)，將2—12各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。教師提示質數(shù)和合數(shù)的意義。一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質數(shù)。一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。教師：1是質數(shù)還是合數(shù)呢?(1既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。)三、鞏固練習(做一做)完成課件練一練2題四、總結。通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你還有什么要問的?五、作業(yè)。優(yōu)化作業(yè)鼎尖教案小學二年級數(shù)學篇七知識目標：通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。能力目標：通過操作比較，認識長方體與正方體之間的關系。情感目標：在親自動手操作過程中，讓學生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結能力。重點：掌握長方體、正方體的特征。難點：建立學生的空間觀念，培養(yǎng)空間想像力。教學過程一、數(shù)學來源生活，從實物中抽象出長方體和正方體。出示實物，根據形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它)課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體。(頂點、棱、閃爍)導入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為，它們有著與眾不同的特征。二、動手操作，在實踐中歸納事物特征。學生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的)小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導、評議。思考：怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒，每種4根)選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個立體的小盒子。利用學生自己做的長方體和正方體，認識棱、面、頂點。結合制作過程，師生共同總結：長方體的特征和正方體的特征。請每小組把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學生在操作過程中體會：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關系。認識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。)三、回歸生活，用數(shù)學的眼光看事物。量一量手中的長方體和正方體實物的長寬高和棱長。并說一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。知道了一個長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個長方體。四、拓展應用用數(shù)學創(chuàng)造生活。欣賞水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學生感受數(shù)學創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學的重要作用。五、總結六、作業(yè)布置用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請你親自動手試一試。
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1