最新三年級(jí)筆算乘法教案(通用9篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-31 12:21本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)：490得多少？該怎樣寫？教師指出：4乘90得360，在積的十位上寫6，向百位進(jìn)3。同時(shí)將遮住的l露出來(lái)。因乘數(shù)4還要乘被乘數(shù)百位上的1，所以進(jìn)到百位的3應(yīng)記在橫線上。下面的部分讓學(xué)生自己接著算完，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，教師板書。4．做例5下面“做一做”中的題目。指名四人板演，集體訂正。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要注意學(xué)生做的情況，可將有代表性的錯(cuò)誤寫在黑板上，讓學(xué)生討論。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。1．讓學(xué)生做練習(xí)三的第1題。學(xué)生獨(dú)立做完后。集體訂正，指名說(shuō)出乘的順序及過(guò)程。2．讓學(xué)生做練習(xí)三的第2題。學(xué)生獨(dú)立做完后，指名說(shuō)一說(shuō)，哪道題的計(jì)算有錯(cuò)。三年級(jí)筆算乘法教案篇八師：老師聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)非常聰明，想不想展示一下自己？師：請(qǐng)看大屏幕。ppt出示題目：1 2 4 4 3 2 2反饋時(shí)，師問(wèn)生：你是怎么算的？師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。（板書：筆算乘法）引入新課。ppt出示p76例2主題圖。師：現(xiàn)在，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共買了多少本連環(huán)畫？師：你打算用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？師板書：183師：為什么要用乘法算？探究“183”的筆算方法。（1）估算師：現(xiàn)在先請(qǐng)大家估一估，183大約是多少？你是怎么估算的？生：18估成20,203=60（2）嘗試計(jì)算183師：183的積到底是多少呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上試著做做看。生探索，師巡視。師：已經(jīng)寫好的同學(xué)，誰(shuí)能到黑板上來(lái)展示一下他的方法。（3）規(guī)范格式，歸納方法。師：能給大家說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎？生1：3個(gè)18相加生2：我是這樣想的，3乘8等于24，寫4向十位進(jìn)2。1乘3表示3個(gè)十，3個(gè)十加上進(jìn)上來(lái)的2個(gè)十，得5個(gè)十，所以十位寫5。師：進(jìn)上來(lái)的2，為了怕忘記或記錯(cuò)，我們可以把它記在豎式橫線上十位的下面。一邊說(shuō)，一邊用紅色粉筆把進(jìn)位的2寫上。師問(wèn)：誰(shuí)跟他想的一樣，也來(lái)給大家講一講？教師小結(jié)，把豎式的計(jì)算過(guò)程再重復(fù)一遍（ppt出示），使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過(guò)程。師：寫豎式時(shí)要注意什么？然后怎么算？十位上的5又是怎么來(lái)的？它表示什么？現(xiàn)在你會(huì)說(shuō)183的計(jì)算過(guò)程了嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)。師：這題完成了嗎？寫橫式答案、單位名稱?？诖稹Ｍ瓿蓵緋76做一做師播放課件：第一關(guān)書上p76做一做比一比，誰(shuí)完成得又對(duì)又快。（ 前兩題任選一道，第三題都做）（1）小結(jié)：剛才我們做的幾個(gè)題和上節(jié)課的筆算乘法有什么不同？生：進(jìn)位（板書）師：想一想，做筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？生：不要忘記進(jìn)位。（2）教師小結(jié)：師：說(shuō)得真好。如果一個(gè)數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說(shuō)，哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾。剛才我們計(jì)算的時(shí)候是從哪位開(kāi)始乘的呢？哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾以及從個(gè)位乘起。師：成功闖過(guò)了第一關(guān)，我們來(lái)看第二關(guān)。改錯(cuò)（1）快樂(lè)的小羊們?cè)谝黄鹱黾彝プ鳂I(yè)，懶洋洋把436=248，喜洋洋說(shuō)他錯(cuò)了，他說(shuō)自己沒(méi)錯(cuò)，你們說(shuō)他錯(cuò)了嗎？錯(cuò)了，請(qǐng)把懶洋洋改正。（師：各位滿十沒(méi)有想十位進(jìn)一）（2）小明在考試時(shí)很自信地把2144=826，可是第二天把試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，老師給了他一個(gè)叉，他很疑惑，明明自己算對(duì)了，可怎么還是錯(cuò)了呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他。（師：十位不能漏乘）四、課堂小結(jié)師：你們真了不起，順利闖關(guān)了。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？三年級(jí)筆算乘法教案篇九本文為小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思，上完課后，對(duì)上課全過(guò)程進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。我在課前進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n，并向其他教師虛心請(qǐng)教，精心編寫了教案，同時(shí)根據(jù)上課反饋情況，認(rèn)真進(jìn)行二次備課。在上評(píng)課的過(guò)程中，嚴(yán)格按照上課要求，緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂規(guī)范，較好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，有許多值得自己反思的方面，現(xiàn)總結(jié)如下：通過(guò)參加講課，我深刻地理解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂規(guī)范，對(duì)規(guī)范中數(shù)學(xué)新授課的四個(gè)步驟的意義、作用與實(shí)際教學(xué)中的相互銜接有了更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)。在上課過(guò)程中更加認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中的作用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、交流自己對(duì)知識(shí)的理解。在使用學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能認(rèn)識(shí)到自己的不足，又能迅速學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)更深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)知識(shí)傳授過(guò)程中細(xì)節(jié)的處理，有可能成為一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。在課前，我向其他班的數(shù)學(xué)教師了解到，學(xué)生在上一節(jié)課中，對(duì)整百整十的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算乘法中，不理解三位數(shù)的百位數(shù)如何參加運(yùn)算。對(duì)于這個(gè)新情況，我迅速調(diào)整教學(xué)步驟，在復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法后，臨時(shí)增加了3213的練習(xí)，讓兩位數(shù)乘法向三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法中間的過(guò)渡難度變小，通過(guò)這道題的練習(xí)，減輕了學(xué)生直接學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的難度，通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的十位數(shù)時(shí)，基本沒(méi)有出錯(cuò)，效果較好。這讓我再次意識(shí)到，必須隨時(shí)了解學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，才能真正上好一堂課。
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