小學(xué)三年級下冊筆算數(shù)學(xué)乘法說課稿-資料下載頁
2025-04-07 02:29本頁面
【正文】 小組進(jìn)行，小組成員輪流旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)到哪兩個兩位數(shù)，就開始筆算?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練；緩解學(xué)生疲勞緊張的學(xué)習(xí)情緒。 五、歸納整理 內(nèi)化提升師：看來學(xué)習(xí)了列豎式的方法可以解決許多生活中的問題，相信同學(xué)們今天的收獲一定很多， 各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家?！煟浩鋵?，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法還有更深的探討空間，今天我們研究的只是較為淺顯，不進(jìn)位的筆算乘法。明天我們繼續(xù)研究?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過自主探索性學(xué)習(xí)，獲得了新知識、新經(jīng)驗，無論是認(rèn)知，還是情感，都全方位地得到發(fā)展，再通過交流評價引導(dǎo)學(xué)生愉快地交流活動中的感受和經(jīng)驗，交換意見與看法，一方面可將每一個成功的經(jīng)驗收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素，另一方面學(xué)生在評價過程中，要不時對照目標(biāo)要求，形成自我反饋機制。在小組交流中認(rèn)識自我，也學(xué)會評價他人的學(xué)習(xí)。熊大熊二的形象貫穿于整節(jié)課的始末，整節(jié)課給人的感覺，既生動有趣，又完整有序?！课?、說板書【設(shè)計意圖】因為已經(jīng)有了多媒體的演示，所以板書設(shè)計本著簡潔和重點突出的原則，展現(xiàn)了新知與舊知之間的聯(lián)系。六、說評價《新課標(biāo)》中指出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。所以在本節(jié)課中，展現(xiàn)了教師對學(xué)生四個方面的評價：對學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的評價 在鋪墊導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生要獨立完成口算練習(xí)和估算練習(xí)。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價 在設(shè)疑導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的有效方法，嘗試解決問題，表達(dá)解決問題的過程。對學(xué)生合作交流意識的評價 在師生交流 突破生成環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組合作的平臺，從學(xué)生是否主動的與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與中同伴交流等方面進(jìn)行評價。對學(xué)生參與程度、學(xué)習(xí)主動性的評價 在學(xué)習(xí)過程中，要從學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行評價。七、說開發(fā)課外資源 課內(nèi)資源
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