最新二年級(jí)語文下冊(cè)掌聲課文教案設(shè)計(jì)(五篇)-資料下載頁
2025-07-30 12:39本頁面
【正文】 意思?(拿不定主意)英子，在猶豫什么?(上去還是不上去)因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的(生答：痛苦、無奈)。師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：此時(shí)英子內(nèi)心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個(gè)總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學(xué)的注視下生接：她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，這個(gè)總是最后一個(gè)離開教室的女孩，在全班的注視下生接：她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：誰愿意再來讀一讀這句話呢?(指名讀)在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮?(生答：下了很大的決心)(評(píng)價(jià)：理解的多深刻啊!)師：師：誰愿意來讀讀第3自然段體會(huì)一下英子的這種復(fù)雜的心情呢?(指名讀)(評(píng)價(jià)：多么無助的英子啊)師：走路對(duì)別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對(duì)英子來說卻是那么()。生：困難。師：為什么?(因?yàn)椤浴卣拐f話)因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見()，所以()。因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見()，所以()。因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見()，所以()。生：因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，走路不方便，所以……生：因?yàn)樗辉敢庾寗e人看到她走路的姿勢(shì)，所以……困難。師：這需要多么大的勇氣和信心啊!作者對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作做了細(xì)致的描寫，讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。我們隨著她艱難地挪動(dòng)著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就在這時(shí)候，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。(齊讀)“驟然”還可以用哪個(gè)詞來代替?(突然忽然猛然)如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎?師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學(xué)們把千言萬語化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對(duì)英子的(鼓勵(lì)、加油)板書：關(guān)心鼓勵(lì)1如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么?生：英子，你能行，我們相信你!生：英子，你真勇敢!生：英子，別害怕，我們不會(huì)歧視你!師：這掌聲對(duì)英子來說是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻，(_接著讀)──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。就在英子忐忑不安的那一刻，(男生接著讀)──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻，(大家一起讀)──“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。”：在同學(xué)們那包含鼓勵(lì)與信任的掌聲里，英子流下了淚水。這場(chǎng)面多么令人感動(dòng)啊!故事講完了，生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。1師：如果說，第一次掌聲，是對(duì)英子的鼓勵(lì)，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢?故事講完后的掌聲是對(duì)英子的________(肯定、欣慰、表揚(yáng)、贊美……)1師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時(shí)無聲勝有聲呀!無數(shù)的話語在英子心頭涌動(dòng)，她想說(出示關(guān)聯(lián)詞：如果沒有……我就……。拓展說話)1師：但是，她什么也沒說，只是向大家“深深地鞠了一個(gè)躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)”。師：英子一搖一晃地走上講臺(tái)，又一搖一晃地走下講臺(tái)，一樣的走路姿勢(shì)，她內(nèi)心感受一樣嗎?(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。四、感悟力量，升華情感那真誠(chéng)的掌聲就像一縷陽光沖破了英子內(nèi)心的陰霾，同學(xué)們充滿鼓勵(lì)，滿含夸獎(jiǎng)的掌聲就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川，英子變了。曾經(jīng)坐在教室一角默默無語的她，現(xiàn)在生接讀“她和同學(xué)們一起游戲說笑?！痹?jīng)連走路都害怕讓人看見的她，現(xiàn)在生接讀“甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞?！睅煟河⒆硬辉傧褚郧澳敲磻n郁，那她變成了一個(gè)怎樣的人呢?課件：用一句話交流：她成了一個(gè)()的人。她成了一個(gè)(自信)的人。快樂、開朗、勇敢、不自卑、敢于面對(duì)生活從此以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。幾年過去了，上了中學(xué)的她依然惦念著給予她掌聲的同學(xué)們，她將心中的千言萬語全都融進(jìn)了她的來信我們一起去讀一讀吧!(齊讀)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。生活。(1)你就是英子，你讀吧。(2)誰還想讀?(3)想讀的都站起來讀。學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對(duì)他人的__________?(鼓勵(lì)、支持、尊重、信任、關(guān)愛……)五、拓展升華師：因?yàn)檎坡?，英子勇敢地開始了第一次演講，因?yàn)檎坡?，英子鼓起了生活的勇氣，?qǐng)大家想一想，同學(xué)們送給英子的僅僅只是掌聲嗎?(生答：鼓勵(lì)愛心)師：因?yàn)檎坡暲镉型瑢W(xué)們的鼓勵(lì)，支持，贊美，這些都是大家對(duì)英子的一片愛心啊。(板畫)師：掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，一起呼喚吧!(齊讀最后一段)交流：掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛!多一份掌聲，多一份愛。多一份愛的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望!你覺得在我們班里，在我們的學(xué)校，在社會(huì)上，在我們身邊，還有誰需要掌聲?師：其實(shí)這掌聲就是一種愛!(板書：愛)在生活中愛的方式還有很多種：愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語。愛是雨中的一把小花傘，愛是夏日一縷清涼的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛，珍惜愛吧!這使老師想到了一句話：(課件出示)：生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。(1)女同學(xué)，請(qǐng)輕輕地把這句話告訴自己。(2)男同學(xué)，請(qǐng)真誠(chéng)地把這句話告訴你身邊的朋友。(3)全體同學(xué)，請(qǐng)大聲地把這句話告訴所有的人。六、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌，(鼓掌)，也把這感謝的掌聲送給在場(chǎng)所有老師，(鼓掌)。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂成長(zhǎng)。讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧!板書：2掌聲自卑憂郁自信快樂
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