小學二年級語文優(yōu)質教學課件-資料下載頁
2025-04-15 02:00本頁面
【正文】 如在學寫“冬”和“是”這兩個字時，老師大膽嘗試讓學生走上講臺當一回小教師來教全班同學寫字的做法受到了學生們的歡迎。這樣由學生來教學，由學生來評價的過程就是指導學生自己探究的學習過程，充分體現(xiàn)了以學生為主體的課堂學習模式。
小學二年級語文優(yōu)質教學課件：小獅子 教學目標：
用自己最喜歡的方法認識生字15個，會寫字8個。
能有感情的分角色讀課文
通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
談話導入
小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）
初讀課文，隨文識字
學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？
學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
?。ㄖ该J讀——學生領讀——齊讀）
生字游戲
熟讀課文
教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。
小組比賽讀課文，請學生當評委。
課堂評價
兩人一組拿生字卡片，相互測試。
練寫田字格的生字。
第二課時
復習
聽寫生字。
認讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、
飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
精讀課文
教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。
四人一組交流交流。
學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）
教師根據(jù)學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）
（1）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不（2）練功？找出有關句子讀一讀。
?。?）理解“飯來張口”
?。?）分角色讀課文1——6自然段。
?。?）后來，（6）小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？
?。?）女同（8）學讀獅子媽媽說的話。
?。?）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？
課外延伸
聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？
課堂評價
找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。
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