小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-04-15 02:00本頁(yè)面
【正文】 如在學(xué)寫“冬”和“是”這兩個(gè)字時(shí)，老師大膽嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)一回小教師來(lái)教全班同學(xué)寫字的做法受到了學(xué)生們的歡迎。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)，由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)的過(guò)程就是指導(dǎo)學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)模式。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件：小獅子 教學(xué)目標(biāo)：
用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。
能有感情的分角色讀課文
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
小朋友，你們知道動(dòng)物中誰(shuí)森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書(shū)課題：小獅子）
初讀課文，隨文識(shí)字
學(xué)生自由的讀讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么子？你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)的？
學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
?。ㄖ该J(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀）
生字游戲
熟讀課文
教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并標(biāo)明自然段。
小組比賽讀課文，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。
課堂評(píng)價(jià)
兩人一組拿生字卡片，相互測(cè)試。
練寫田字格的生字。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
聽(tīng)寫生字。
認(rèn)讀詞語(yǔ)： 獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、
飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
精讀課文
教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四人一組交流交流。
學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來(lái)形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話、自立、真正等）
教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：（主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)）
?。?）小獅子剛開(kāi)始有什么表現(xiàn)？他為什么不（2）練功？找出有關(guān)句子讀一讀。
?。?）理解“飯來(lái)張口”
?。?）分角色讀課文1——6自然段。
（5）后來(lái)，（6）小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？
（7）女同（8）學(xué)讀獅子?jì)寢屨f(shuō)的話。
?。?）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？
課外延伸
聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？
課堂評(píng)價(jià)
找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。
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