小學二年級語文回聲教學反思-資料下載頁
2024-12-04 05:43本頁面
【正文】 學生范讀，其他學生聽，聽后學生評價。學生分角色聽讀，師生分角色聽讀等，讓學生在多次聽讀的基礎(chǔ)上對課文的內(nèi)容有比較深的印象，以備更好的理解課文意思。在解決回聲是怎么回事的問題上，我沒有做更多的解釋，只是利用板畫展示青蛙媽媽的做法，學生在觀看了板畫之后，好像略有所感，各抒己見，雖然有的同學說的不是很到位，但這都是學生自己的感悟，自己的理解，最后讓學生說說“還在哪些地方聽到過回聲？”在交流中，學生能根據(jù)自己的親身經(jīng)歷來告訴大家他的答案?！ 】傊?，這節(jié)課下來，我想了很多，要學生養(yǎng)成上課認真傾聽的好習慣，教師要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學活動，要有師生互動的教學環(huán)節(jié)才能吸引學生的注意力，課堂教學才能取得好的效果。通過對本課的教學讓我深刻地認識到自身也還需要不斷地提升。課本只是學生進行語言文字訓練的一個載體，我們不應過多的把目光放在這個上面，而應該把視野打開，讓學生從課本走向語文，從語文走向生活。學生的傾聽能力才會很快的提高。
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