小學(xué)二年級語文村居教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:44本頁面
【正文】 在這個過程當(dāng)中師生間、生生間互評，取長補(bǔ)短，以達(dá)到的朗讀效果，同時增強(qiáng)語感并加深對課文的感知。在學(xué)生個別朗讀談想法的時候，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與感悟，尊重學(xué)生的個性化表現(xiàn)。使學(xué)生通過反復(fù)品讀感受詩歌的語言美，音韻美，意境美。 整節(jié)課下來，還有許多遺憾和不足之處，首先是因?yàn)樾陆舆@個班，對學(xué)生了解不夠，備課時考慮不夠全面。不能真對真對學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)問題情境，另外，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體精神，學(xué)生必須積極參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并且要有一定的參與面。我想這還要在平時的教學(xué)中落實(shí)到對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并且持之以恒，堅持不懈。我覺得應(yīng)該保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使之積極、主動地學(xué)習(xí)；把提問的權(quán)利還給學(xué)生，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，鼓勵勤思、多問題標(biāo)新立異、別出心裁。 在今后的工作我會不斷學(xué)習(xí)、探索，找到教育教學(xué)手段。 小學(xué)二年級語文《村居》
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