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小學二年級語文村居教學反思-資料下載頁

2024-12-04 05:44本頁面
  

【正文】 在這個過程當中師生間、生生間互評,取長補短,以達到的朗讀效果,同時增強語感并加深對課文的感知。在學生個別朗讀談想法的時候,鼓勵學生獨立思考與感悟,尊重學生的個性化表現(xiàn)。使學生通過反復品讀感受詩歌的語言美,音韻美,意境美?! ≌?jié)課下來,還有許多遺憾和不足之處,首先是因為新接這個班,對學生了解不夠,備課時考慮不夠全面。不能真對真對學生差異,創(chuàng)設問題情境,另外,要充分體現(xiàn)學生主體精神,學生必須積極參與教學的各個環(huán)節(jié),并且要有一定的參與面。我想這還要在平時的教學中落實到對學生良好的學習習慣、學習精神、學習意識、學習思維的培養(yǎng)和訓練,并且持之以恒,堅持不懈。我覺得應該保持學生學習的熱情,使之積極、主動地學習;把提問的權利還給學生,多給學生創(chuàng)設質疑問難的環(huán)境和條件,鼓勵勤思、多問題標新立異、別出心裁?! ≡诮窈蟮墓ぷ魑視粩鄬W習、探索,找到教育教學手段。 小學二年級語文《村居》
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