小學(xué)二年級語文村居教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-04 05:44 本頁面
【正文】 在今后的工作我會不斷學(xué)習(xí)、探索，找到教育教學(xué)手段?！ ≌?jié)課下來，還有許多遺憾和不足之處，首先是因為新接這個班，對學(xué)生了解不夠，備課時考慮不夠全面?！ W(xué)生再一次自由朗讀。這個環(huán)節(jié)包括： 學(xué)生自由朗讀。教學(xué)的過程，就是存疑、質(zhì)疑、解疑的過程。識字教學(xué)我堅持的是“多次復(fù)現(xiàn)”原則，主要通過多種形式讓學(xué)生有層次，有梯度地讀生字，讀后讓學(xué)生自主選擇去識記字形，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，游戲?qū)?，音樂渲染，語言描述等教學(xué)策略，從多方面，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中深深地體會到，引導(dǎo)學(xué)生從古詩中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，是古詩教學(xué)的一個十分重要而又艱巨的任務(wù)?！ ∏楦惺枪旁姷幕??！ 」旁娛且桓庇新暤漠??！洞寰印方虒W(xué)反思 《村居》寫的是詩人在農(nóng)村看到的景象?！蔽也皇r機(jī)地說：“《詠柳》寫出了柳樹之綠，這句詩寫出了柳樹的什么？”“柳樹醉了。先讓學(xué)生談?wù)勛钕矚g這首詩
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