人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案參考樣本-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 師恩”。讀了課文以后再說(shuō)說(shuō)你對(duì)“師恩”的理解。(指名說(shuō)) 生1：我覺(jué)得“師恩”這兩個(gè)字包括著老師對(duì)我潛移默化的影響，才使我成才了。 生2：我認(rèn)為“師恩”中包括著我對(duì)老師的尊敬和深深的感激。 生3：“師恩”表示師生之間那種深厚的情意。 。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀全文。(自讀后指名說(shuō)) 生1：我認(rèn)為應(yīng)該用一種感激的語(yǔ)氣讀。 生2：讀5～6自然段，要讀得“娓娓動(dòng)聽(tīng)”才好。 生3：還應(yīng)該讀出對(duì)老師的敬重之情。 師：同學(xué)們說(shuō)得很好，用你體會(huì)到的語(yǔ)氣讀課文，比比誰(shuí)讀得好(學(xué)生自由練讀后指名讀，讀后評(píng)議) 學(xué)生獨(dú)立完成摘錄筆記，同桌交流，教師查閱后，和時(shí)鼓勵(lì)做得好的學(xué)生。 六、案例研討 1.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠?！苯虒W(xué)時(shí)，能結(jié)合“金鑰匙”讓學(xué)生在不懂的地方做好批注，鼓勵(lì)學(xué)生自讀解惑。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)深思熟慮，提出個(gè)性化的問(wèn)題。教師和時(shí)引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用個(gè)自身的見(jiàn)解。 ：“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在說(shuō)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自身平時(shí)積累的語(yǔ)言資料，特別是有新鮮感的詞句”。由于本課語(yǔ)言生動(dòng)形象，因此，在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，從開(kāi)始的在優(yōu)美詞句下面畫(huà)上記號(hào)，到把一些詞句板書(shū)到黑板上，到最后的完成摘錄筆記，自始至終讓學(xué)生在閱讀中積累，在積累中閱讀，從而掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案3 《跳水》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字、新詞，會(huì)用“模仿、顯然”造句。 理清課文層次，給課文分段。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 體會(huì)船長(zhǎng)在危急中果斷處理問(wèn)題的方法，教育學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)情況要沉著冷靜，果斷處理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)抓住第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
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