人教版五年級下冊楊氏之子語文教案-資料下載頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 多，他們饒有興趣地和同學探討古文的深層意思，而且搖頭晃腦地朗讀，或是文縐縐地細讀，給你一種返古的感覺。隨著入情入境地流朗讀、品味，學生對這篇文章的理解也就加深了。當學生理解了文意，深入體會本文語言精妙時，我拋出了本文的中心問題：楊氏之子的應答妙在何處有學生馬上輕松地作了解答：楊氏之子也順著孔君平的思路，巧妙地用姓氏作答。這就是“讀書百遍，其義自見”的道理吧!當然，還有一個巧妙的地方，學生一下子歸納不出來，于是我把“未聞孔雀是夫子家禽”與“孔雀是夫子家禽”進行了對比，學生也較快地體會出了楊氏之子語言的婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出了應有的禮貌。教學完這篇文章后，我找到了一些教學文言文的方法。雖然粗淺，但對于今后的教學，很有幫助。人教版五年級下冊《楊氏之子》語文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版五年級下冊《楊氏之子》語文教案
教案是以系統(tǒng)方法為指導，教案把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化
（2）講述了一個幽默機智的九歲小男孩用巧妙的語言應答客人的故事
（3）梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠
（4）孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出
（5）孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果
（6）”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽
（7）(2)為設(shè)果：小兒(楊氏之子)為他擺出水果
7
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1