人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文集錦8篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 小組討論：你怎樣記住德陽(yáng)市的東西南北方向？ 各個(gè)方向各有什么？ 背兒歌： 早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。 四、課堂小結(jié) 今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？ 回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家。 附：板書設(shè)計(jì)： 位置與方向 早上太陽(yáng)在東方 面東，背西，左手北，右手南 東西相對(duì)，南北相對(duì) 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖 教學(xué)內(nèi)容：例例3及練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道地圖上的方向。 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 年 月日 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。 說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。 二、探究新知 （一）教學(xué)例2： 觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 學(xué)生同桌合作畫。 交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。 請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。） 為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。 學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 （二）教學(xué)例3： 觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有） 兩個(gè)小朋友在做什么？ 少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 同桌互相說(shuō)： 去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？ 三、鞏固練習(xí) 認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（課件） 做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。 四、綜合練習(xí) 觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。 你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？ 第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題： 觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！講評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 五、總結(jié)。 六、布置預(yù)習(xí)： 查找有關(guān)指南針的資料。 尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。 附：板書設(shè)計(jì)： 繪制平面圖弄清方向 上北下南，左西右東 找到位置 學(xué)看路線圖說(shuō)出路線 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南 教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。 借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3．通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、指南針 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 年 月日 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 畫一畫方向示意圖： 我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們 一起來(lái)認(rèn)識(shí)。 二、談話導(dǎo)入 （出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么？（ 指南針） 三、親身實(shí)踐，接受新知 了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。 （出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1編寫的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向： 指南針是用來(lái)指示方向的。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。 根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。 借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。 問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。 找出校園的東南方和西北方有什么建筑。 四、鞏固運(yùn)用 給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。 ↑北 利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。 坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？ 練習(xí)二第3題。 練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和十堰的位置，說(shuō)說(shuō)十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？ 五、全課小結(jié) 這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？ 交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。 附：板書設(shè)計(jì)： 位置與方向 東北、東南、西北、西南 教學(xué)后記： 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)
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