燕子--資料下載頁
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 特點的觀察和表達方法。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學過程： 一、導入 1．分自然段指讀全文，思考：每個自然段主要講的是什么？ 2．背誦第一自然段，說說你的感受是什么？ 二、學習第2自然段 1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現春天的？邊讀邊勾畫有關詞語。 2．理解都像趕集似的聚攏來光彩奪目為春光增添了許多生機。 3．學生邊說教師邊板書： 細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、鮮花增添生機 4．指導感情朗讀。 三、學習第3自然段 1．自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點？ 著重理解掠、沾這兩個動詞。 2．思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（上下） 3．指導感情朗讀。 四、學習第4自然段 1．自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。 2．交流，重點賞析幾痕、五線譜等詞。 （1）辨析幾痕和幾根。 （幾痕寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。） （2）體會為什么說電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。 （教師利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚。） （3）理解春天的贊歌，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。） 3．有感情地朗讀這一自然段。 五、總結全文 1．學了本課，你有何感受？ （愛護鳥人類的朋友，保護大自然） 2．有感情地朗讀全文。試著背背課文。 六、布置作業(yè) 1．有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．把你喜歡的句子摘抄下來。 附：板書設計 教案點評： 通過教學讓學生體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。通過對課文的賞析，激發(fā)學生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。為完成本課教學目標，教師將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞語突破，圖文結合，感情朗讀、引導學生自主探究等教學方法完成本課教學。綜合運用已經學過的讀書方法，通過讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫等方法學習本課。教師還通過簡筆畫和電化教學手段，再現小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛。對于較難理解的句子，教師引導學生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。 探究活動 觀察一種動物寫一段話。 要求： 1．抓住外形及生活習性的特點進行描寫。 2．正確使用學過的詞語及修辭手法，語言生動、形象。 第 11 頁 共 11 頁
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