燕子--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 特點(diǎn)的觀察和表達(dá)方法。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？ 2．背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？ 二、學(xué)習(xí)第2自然段 1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。 2．理解都像趕集似的聚攏來(lái)光彩奪目為春光增添了許多生機(jī)。 3．學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)： 細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花增添生機(jī) 4．指導(dǎo)感情朗讀。 三、學(xué)習(xí)第3自然段 1．自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？（飛行），燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？ 著重理解掠、沾這兩個(gè)動(dòng)詞。 2．思考：作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的？（上下） 3．指導(dǎo)感情朗讀。 四、學(xué)習(xí)第4自然段 1．自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。 2．交流，重點(diǎn)賞析幾痕、五線譜等詞。 （1）辨析幾痕和幾根。 （幾痕寫(xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。） （2）體會(huì)為什么說(shuō)電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。 （教師利用板畫(huà)進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說(shuō)清楚。） （3）理解春天的贊歌，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。） 3．有感情地朗讀這一自然段。 五、總結(jié)全文 1．學(xué)了本課，你有何感受？ （愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)人類的朋友，保護(hù)大自然） 2．有感情地朗讀全文。試著背背課文。 六、布置作業(yè) 1．有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言文字之美，感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天美景。通過(guò)對(duì)課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗的自然景觀的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。為完成本課教學(xué)目標(biāo)，教師將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，通過(guò)讀一讀、議一議、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等方法學(xué)習(xí)本課。教師還通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)和電化教學(xué)手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛(ài)。對(duì)于較難理解的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境和自然環(huán)境中體會(huì)句子的含義，并通過(guò)感情朗讀加以理解和體會(huì)。 探究活動(dòng) 觀察一種動(dòng)物寫(xiě)一段話。 要求： 1．抓住外形及生活習(xí)性的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。 2．正確使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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