小壁虎借尾巴教學設計--資料下載頁
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 色，加上表情動作練習排練。) 分組表演，全班評議改進。 (評議標準：表演的連貫性。角色的表情語氣是否恰當。) 拓展(多種形式的練習設計，激發(fā)學生參與合作的積極性) 書后練習讀讀說說。 小壁虎還會向誰去借尾巴呢?模仿文中的說法結合查找的資料，再續(xù)說一兩個自然段。 回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。 寫字(延時評價寫字有利于學生健全人格的形成) 學寫變、條兩個字，學生互相評價打等級，如果不滿意可重新申請。 教學建議： 一年級學生排演課本劇有一定的難度，教師要求不要太高，必要時可示范引導。另外，教師可在學生搜集動物尾巴資料的基礎上，開展動物尾巴介紹會。 第 4 頁 共 4 頁
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