20xx年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文名師參閱教案五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:06本頁(yè)面
【正文】 奶的作品《寄小讀者》，寫(xiě)寫(xiě)閱讀感受。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案5 《綠》 一、教材分析 1. 這篇選學(xué)課文是一以寫(xiě)景為主，以景抒情，展開(kāi)聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、抒情、議論等手法的散文，課文在描寫(xiě)杭州西湖的春景時(shí)，抓住一個(gè)“綠“立意新而深，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，很自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家和教育。 2. 全文短小精湛，只有三個(gè)自段。第1自然段寫(xiě)作者游西湖的總感覺(jué)，作者把西湖景色的特點(diǎn)概括成一個(gè)綠字，醒目地突現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)綠字吸引我來(lái)到西湖邊，使我流連忘返。3自然段課文圍西湖的綠展開(kāi)，分別寫(xiě)了靈隱花港觀魚(yú)兩地綠的特點(diǎn)。寫(xiě)靈隱的綠，綠得“蒼翠欲滴”，綠的發(fā)黑，綠的發(fā)藍(lán)。而花港觀魚(yú)的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺(jué)的一種蓬勃的生機(jī)跳躍，這樣的清晰的結(jié)構(gòu)，這樣生動(dòng)的抒情，適宜于朗讀，也適宜于列提綱背誦課文。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)列提綱，并按提綱背誦課文。 2. 學(xué)會(huì)本課描寫(xiě)綠的詞語(yǔ)。 3. 初步了解課文是如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物的。 4. 感覺(jué)西湖景色美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：列提綱背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：按課文內(nèi)容的先后，掃地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，抓住有關(guān)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)列提綱，理解描寫(xiě)綠的詞語(yǔ)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 小黑權(quán)、投影、詞語(yǔ)片。 五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 1. 這是一篇遠(yuǎn)選學(xué)課文，節(jié)選自宗的散文《西湖漫筆》。節(jié)選時(shí)有改動(dòng)。我們準(zhǔn)備用一節(jié)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 本文課題只有一個(gè)字“綠”。你知道課文主要寫(xiě)什么的?(板書(shū)課題，作簡(jiǎn)短談話)。 2. 自學(xué)課文。邊讀邊學(xué)習(xí)字詞，讀通課文，作自學(xué)檢查： (1) 掃自然段指名讀課文，注意有否加字，字音是否讀準(zhǔn)。 (2) 檢查生字：叮(dīng)婷(t237。ng)宛(w224。n)讀準(zhǔn)一個(gè)前鼻音，兩個(gè)后鼻音。) (3) 檢查是否按查字或聯(lián)系上下文學(xué)懂了詞語(yǔ)。重點(diǎn)是：流連忘返、蒼翠、心曠神怡、婷婷、宛轉(zhuǎn)。(如有其他詞語(yǔ)學(xué)生不懂的，也可以討論。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己學(xué)懂。 3. 理清課文脈絡(luò)，把本文分成兩部分來(lái)學(xué)。 (1) 指名朗讀第1自然段。討論：“它”指的是什么?(西湖的美景)西湖春天的美景那樣地使“我流連忘返。那么，哪一個(gè)詞可以看出我流連忘返呢?從領(lǐng)略(了解事物的情況進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義)一詞我們可以體會(huì)到，作者了解西湖的綠，體會(huì)到了西湖的綠，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到綠的意義。本文為什么要以綠為題(杭州西湖的特點(diǎn)，就是給人以滿目綠，一個(gè)引站千個(gè)愛(ài)西湖、愛(ài)祖國(guó)河山的讀者的心。) (2) 說(shuō)說(shuō)作者是如何具體領(lǐng)略這個(gè)綠字的(學(xué)生輕聲自由讀23自然段。也可放錄音，讓學(xué)生輕輕跟讀)讀后想想，回答問(wèn)題。 根據(jù)上面的討論，你能否給課文分段如何分?(分作兩段。第一段(1自然段)：總寫(xiě)作者游西湖，領(lǐng)略到一個(gè)綠字。第二段(3自然段)分別寫(xiě)了靈隱、花港觀魚(yú)兩地“綠 的不同特點(diǎn)。表現(xiàn)了本文先概括后具體的寫(xiě)作特點(diǎn)。) 5。根據(jù)單元：列提綱、背誦課文：的訓(xùn)練重點(diǎn)，我們已經(jīng)按要求學(xué)會(huì)了背誦三課文。同樣，我們也要用“列提綱的方法背誦這課文，而且要更好地背誦。 (1) 指名抓主要詞語(yǔ)背誦第一自然段。 (2) 學(xué)生背誦課文第三產(chǎn)業(yè)自然段。 ① 先指出作者游靈隱看到的景物，默讀課文。 ② 再劃出寫(xiě)這寫(xiě)這些景物“綠”的詞語(yǔ)，讀讀課文。(靈隱：滿目是綠，道路兩邊……蒼翠欲滴，似……也是綠的。飛來(lái)峰上，有的……有的……峰下小路……直綠到……。冷泉亭下……在一片綠色之上……) ③ 以引讀法牢記寫(xiě)綠的段落，為背誦作準(zhǔn)備 (3)學(xué)習(xí)背誦課文第3自然段。 ① 自學(xué)。根據(jù)本段特點(diǎn)，劃出作者游花港看到哪景物?指出文中哪些地方寫(xiě)了看到的事物，哪些地方寫(xiě)了聯(lián)想的(師生討論?？吹降模壕G葉、水珠兒、想到的：鮮亮生命力。) ② 引讀法朗讀第3自然段。(老師讀看到的，學(xué)生讀聯(lián)想的)。 指導(dǎo)給課文列提綱。(提綱上有：地點(diǎn)、景物、有關(guān)景物特點(diǎn)的主要詞語(yǔ)。重點(diǎn)23自然段。 按提綱背誦課文。(主要背誦3自然段)背誦過(guò)程是：每人輕聲試背，同桌同學(xué)互背，指名背加評(píng)議，全體齊背。) 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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