二年級語文名師精編教案五篇-資料下載頁
2025-11-27 03:36本頁面
【正文】 課時 教學(xué)要求：初讀課文，讀通課文，理解課題的意思。學(xué)習(xí)生字：修談供凡及?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 二、初讀指導(dǎo) 學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標上序號。 檢查： (1)出示新詞： 修理談起凡是及時提供工具箱按勸 方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障礙 污水附近規(guī)矩戴上譽為稱贊特約服務(wù)箱 開火車讀詞語、齊讀詞語 (2)指名分段讀課文(讀后評議) (3)齊讀課文 (4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? A出示：開頭和結(jié)尾的兩句話 徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”?！ ∪藗兏屑ば旎?，都說他的一顆心像“閃光的金子”。 指名讀、齊讀 B你是怎樣理解課文的題目的? C在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。 D在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫?！ ∷摹鴮懮郑盒拚劰┓布啊 ∽x生字 師范生字 學(xué)生完成習(xí)字冊 第二課時 教學(xué)要求：通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 書空默寫生字修談供凡及 上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心) 徐虎到底是誰，他是怎樣一個人? 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。 二、學(xué)習(xí)課文 相機學(xué)習(xí)第一段 (1)出示： 徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”?！ ≈该x 理解：普通水電修理工 徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理?！ ?2)齊讀第一自然段 (3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢? 請讀一讀下面的文章， 相機學(xué)習(xí)第二、三段 (1)交流：徐虎怎樣做的? (2)理解： “特約、故障、提供” (3)自從那以后，徐虎就—— 出示：第三自然段 指名讀、齊讀 (4)讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”? (5)交流： 圈出“每天、總是、挨家挨戶”?！ W(xué)習(xí)第四、五段 (1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景?！ ≈该x (2)讀了這一段，你有什么感受? (3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。 交流后，齊讀。 (4)小結(jié)：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎，都說——————————?！ ?5)齊讀第5自然段 三、總結(jié)：讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢? 第三課時 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：具按勸便。用“已經(jīng)”造句。完成練習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、課堂練習(xí) 出示： 天已經(jīng)黑了?！ ∥乙呀?jīng)是一名少先隊員了?！ ‘?dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。 指名讀句子 先口頭造句，再寫下來。 教師個別指導(dǎo)?！ 《?、學(xué)習(xí)生字：具按勸便 抽生字，識記生字(書空默寫) 師范寫字 學(xué)生完成習(xí)字冊
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