20xx年一年級語文備課教案下冊五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 趕緊去聽一聽吧!(課件播放：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡囊魳?。)聽了以后覺得怎么樣?好不好聽? 好吧，今天老師和我們大家一起來學習一首古詩：《憫農》(貼上卡片)揭示課題，認識生字“農”，(出示“農”的帶拼音生字卡片)，強調讀準后鼻音。齊讀課題。 二、范讀古詩，激情。 出示課件：(本首詩的插圖)老師描述：我們今天要學習的這首詩是唐朝的一位詩人李紳寫的。李紳呀是當時的一個大官。有一年夏天，他來到農村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在地里干活，不由得隨口吟誦…… 播放課件：配樂朗讀古詩。 三、初讀古詩，識字。 自由讀古詩，要求讀準每個字的字音。 再讀古詩邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的生字做上記號。 小組同學合作讀生字。 反饋識字。 (1)出示生字卡片。指名讀、齊讀。 (2)去掉拼音帽子認讀生字，齊讀。 (3)現(xiàn)在該把它們送回家了。請同學們再讀古詩，相信大家一定能把字音讀準，詩句讀通。 四、逐行讀詩，品味。 指導朗讀2行。 (1)下面讓我們跟詩人一起到田間去看一看(課件出示一個夏天的中午老農在田間鋤禾的畫面)。同學們你們看到了什么?(指名說) (2)(課件出示第2行詩)這就是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”(老師相機根據(jù)學生的回答播放課件范讀)你們愿意像這樣讀嗎?趕緊練一練吧。(學生練讀，指名讀，全班齊讀) (3)是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀!如果是你，你想做什么?而這位老農呢?(指名讀) (4)誰能再讀一讀這兩行詩?(指名讀、男女生讀) (5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了。誰想來試一試?(指名表演讀、全班讀) (6)現(xiàn)在，你和詩人就在田間，你想對這位老農說些什么?(指名說) (7)是啊，這么炎熱的夏天，老農還在鋤禾，他身上的汗直往下滴，滴落在禾苗下的土里，多辛苦啊!讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。(齊讀2行) 剛剛我們大家都讀得很不錯，為了表揚和鼓勵大家，播放一段小故事給大家看好吧?好! (1)觀看小故事。(認真地看，仔細地聽，一會兒我要找同學起來回答問題) (2)請同學說說剛剛樂樂和他的爸爸說了些什么? (3)學習最后兩行(剛剛樂樂的爸爸告訴樂樂要注意愛惜糧食) (4)請同學們自己讀一讀4句。(也就是告訴我們知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”) (5)課件出示讀4句。 (6)指名仿課件讀。 (7)讀了這兩行詩后，現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 好!我們一起來看“樂樂和爸爸對話的插圖”。 (樂樂的爸爸也告訴了我們大家這碗里的米飯每一粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學一學。(聽大屏幕里配樂朗誦古詩) 跟音樂一起讀。(請一個同學起來跟著音樂一起讀全詩) 全班跟音樂齊讀。 五、誦讀比賽，展示。 分小組演讀。 師生評議，鼓勵表揚。 六、課外延伸，小結。 小學一年級語文教案5 《買文具》 教學目標 認識8個生字，會寫4個字。 能正確、流利地朗讀課文。 初步了解表示一種事物數(shù)量用什么詞，并且要符合語言習慣，逐步積累量詞。 教學重點：學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。 教學難點：學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。 教學方法：觀察法、講解法、啟發(fā)式教學法 學習方法：自主合作探究 教學準備：生字卡、課件 教學課時：一課時 教學過程 一、激趣導入 猜謎語引出各種文具，說說這些文具有什么用。 二、課堂上創(chuàng)設購文具情境 在創(chuàng)設的購物情境中，學生要學習購物，怎樣問價，準確找出相應人民幣，清楚自己要買的東西?！笆圬泦T”要準確、清楚地報價。注意使用“一個”“一只”“一把”“一塊”“一條”等量詞。 三、正確朗讀課文 先自由小聲讀，再抽讀。最后指導學生用一問一答的方式練習朗讀。 除課文的內容外，學生可根據(jù)其他東西的價格提問。在學生答不出來時，教師隨機提示學生和家長一起去商店，了解商品的價格。 四、鞏固生字，指導書寫 讀生字，注意讀準字音。 學生根據(jù)實際，找出難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。 指導書寫生字。 第 17 頁 共 17 頁
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