20xx三顧茅廬北師大版九年級下冊語文教案-資料下載頁
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 泊名利的品格。 五、課文主題 本文記述了劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事,贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時也說明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。 《三顧茅廬》教學反思 《三顧茅廬》一文選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一祖國大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。在教學過程中，為了能達到激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我適時地插入了兩個片段的欣賞： 在品讀文章借助環(huán)境描寫來體現(xiàn)劉備的誠心誠意時，我又加入了另一個片段的欣賞——《三國演義》中后人寫劉備風雪訪孔明的一首小詩：一天風雪訪賢良，不遇空回意感傷。凍合溪橋山石滑，寒侵鞍馬路途長。當頭片片梨花落，撲面紛紛柳絮狂?；厥淄０斑b望處，爛銀堆滿臥龍岡。通過這首小詩的欣賞，學生對當時的情況有了更深層次的了解，對劉備的決心和心意有了更深的感悟。 當學完課文時，我問學生：“后來劉備死了，諸葛亮在回憶往事時，寫下了《前出師表》，大家想知道諸葛亮是怎樣看待當年劉備三請他的嗎?”(想)于是，我出示了《前出師表》片段：臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。你們自己去讀讀，找找哪幾句是在寫劉備三顧茅廬的事。學生通過閱讀，既對課文的內(nèi)容有了更深的理解，又從中受到了道德情感的教育，增加了語言的積累。 語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學習其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。在語文教學中，我們應該按照新課標的要求，積極引導學生加強課外的閱讀。學生在課外閱讀和生活中獲得了豐富的語言材料，那么，他們的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力都會得到提高。 第 7 頁 共 7 頁
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