20xx三顧茅廬北師大版九年級下冊語文教案-在線瀏覽
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 到??只見???”的句式寫一處景物。 ★四、教學時間：三課時 ★五、教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話、揭示課題 談話導入。 板書課題。學生練習寫“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁邊。理解“顧”、“茅廬”意思。(或聽錄音) 提問：誰“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么?“三顧茅廬”在課文中是什么意思? 自瀆課文。 ②讀熟讀通順課文。 ③思考：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人? 檢查自瀆情況。 諸葛亮 輔助 捆來 尊重 臥龍 疏疏朗朗 潺潺 吩咐 恭恭敬敬 半晌 時辰 策略 茅塞頓開 同塌討論 ： 疏 潺 晌 辰 諸 尊 吩 塞 策 。 要求：不破詞破句，不添字漏字，不復讀，不唱讀。 ③感知文章主要結(jié)構(gòu)：略寫前倆次，詳寫第三次。 (1)自由輕聲讀課文。 (3)討論填空，理解重點詞語：兩次、拜訪、誠心誠意、邀請，體會劉備求才的急切心情和虔誠態(tài)度。 學習第2——4自然段， 過渡：劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過人的軍事，留下一段佳話。 (1)小組學習。 哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略?找出有關語句，讀一讀，想一想。重點指導分角色讀張飛、劉備的話，討論，指導朗讀，細細感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠。精讀賞析：“下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個時辰、快步走進”等重點詞語的細節(jié)描寫。 ③第四自然段。 (3)重點句理解。 比喻句教學，什么比做什么?體會比喻句的精妙。 三、作業(yè) 近義詞 組詞 抄寫比喻句。名本，字貫中，號湖海散人。 二、故事背景 東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊
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