20xx三顧茅廬北師大版九年級下冊語文教案(存儲版)
【正文】 言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。同塌睡覺、同桌吃飯等。從他的創(chuàng)作中可以看出，他對黑暗腐敗的封建政治很不滿，痛恨暴君、暴政，主張施仁政，行王道，向往統(tǒng)一、安定的政治局面。 3. 冠玉：原指裝飾帽子的美玉，這里形容男子貌美。 9. 用武之地：用兵之地。 ，有什么作用? 一方面寫出了劉備拜見諸葛亮的誠心和態(tài)度，另一方面從側(cè)面交代了諸葛亮的“不俗”。 “淚沾袍袖，衣襟盡濕”，說明了什么? 說明了劉備請諸葛亮出山協(xié)助自己的誠懇態(tài)度和真心實(shí)意。回首停鞍遙望處，爛銀堆滿臥龍岡。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生通過閱讀，既對課文的內(nèi)容有了更深的理解，又從中受到了道德情感的教育，增加了語言的積累。凍合溪橋山石滑，寒侵鞍馬路途長。二是團(tuán)結(jié)孫權(quán)，作為后援。 四、問題解疑 ? 關(guān)羽勸說劉備不要再去拜訪諸葛亮了，劉備堅(jiān)決的態(tài)度表現(xiàn)了他思賢如渴的誠心和實(shí)意。促，靠近。 三、理解詞義 1. 猶然：仍然。 《三顧茅廬》知識點(diǎn) 一、作者簡介 羅貫中(約1330 約1400)，元末明初小說家，《三國演義》的作者。討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。下面，我們來學(xué)習(xí)第2——4自然段。邊讀邊評議。 ①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞?！度龂萘x》、群雄紛爭。理解由生字組成的詞語。諸葛亮傳》。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。 初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。學(xué)生練習(xí)寫“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁邊。 ③思考：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人? 檢查自瀆情況。 (1)自由輕聲讀課文。 哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略?找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想。 (3)重點(diǎn)句理解。 二、故事
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1