20xx三顧茅廬北師大版九年級下冊語文教案-wenkub
2025-04-14 23 本頁面
【正文】 瀆課文。學(xué)生練習(xí)寫“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁邊。 ★四、教學(xué)時間：三課時 ★五、教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話、揭示課題 談話導(dǎo)入。 初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。蜀志諸葛亮傳》。課文寫劉備三顧茅廬，一次比一次詳細(xì)，尤其是第三次拜訪，突出劉備虛心求教禮賢下士的精神。理解由生字組成的詞語。 ★三、教學(xué)重難點(diǎn)： 能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系?！度龂萘x》、群雄紛爭。 解題。 ①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞。 ①檢查字音掌握情況 。邊讀邊評議。 思考：這段話告訴我們什么?劉備為什么還要去拜訪諸葛亮? (2)填空： 劉備( )前往隆中( )諸葛亮，( )地( )他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)，但都沒有見著。下面，我們來學(xué)習(xí)第2——4自然段。 (2)討論問題一：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重? 要點(diǎn)： ①第二自然段。討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。 討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略? ①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。 《三顧茅廬》知識點(diǎn) 一、作者簡介 羅貫中(約1330 約1400)，元末明初小說家，《三國演義》的作者。為了日后成就大業(yè)，他留心訪求人才，請荊州名士司馬徽推薦。 三、理解詞義 1. 猶然：仍然。 5. 鶴氅：用鳥羽制成的外套。促，靠近。 ：愛惜，體恤。 四、問題解疑 ? 關(guān)羽勸說劉備不要再去拜訪諸葛亮了，劉備堅決的態(tài)度表現(xiàn)了他思賢
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