在全國小學低年級語文教學觀摩活動上的評課稿-資料下載頁
2025-04-13 21:17本頁面
【正文】 識字，在語境中識字。在課堂中要安排適時、多樣的復現(xiàn)鞏固。依據(jù)母語學習的特點，小學一二年級的識字教學，都不是在零起點上進行的識字教學，應(yīng)當珍視學生的這一差異?！ ‰S著小學語文課程實驗的不斷推進，傳統(tǒng)識字方法注入了新的生命，新的識字方法不斷涌現(xiàn)。各地總結(jié)出不少具有地方特色、被實踐證明行之有效的識字教學方法，但尚未在本次觀摩活動中得到充分的展示?！ 。ǘ┙虒W設(shè)計要盡可能改變線性的單一結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向塊狀的多維結(jié)構(gòu)，以較好地處理預設(shè)與生成的關(guān)系。要精心設(shè)計課堂提問，避免過于繁雜、細碎，體現(xiàn)由扶到放的過程?！ 。ㄈ┞犝n教師要基于自己班級的常態(tài)課來觀摩學習。課件制作成本不能過高，要少而精，課件不能替代文本的閱讀理解，過多的畫面會導致思維的缺憾。寫字練習應(yīng)安排在課內(nèi)當堂完成。第 3 頁 共 3 頁
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