在全國小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩活動上的評課稿-文庫吧資料
2025-04-13 21:17本頁面
【正文】 這條在乎，這條在乎！還有這一條，這一條……”時老師即時地引發(fā)學(xué)生反復(fù)做撿魚、扔魚的動作，看似過于牽強幼稚，但處于當(dāng)時的瞬間情境中，學(xué)生理解的效果是聽課老師們所有目共睹的`?！边@是句式訓(xùn)練和內(nèi)涵理解的有機整合。 無獨有偶，學(xué)生在學(xué)習(xí)《夕陽真美》中生成了“連綿起伏”的理解，教師隨機地引導(dǎo)用手勢表示來理解的方式也非常有效?！ 蹲约喝グ伞肥紫冉鉀Q文本中出現(xiàn)的輕聲詞的朗讀問題，簡單有效。在《小小竹排畫中游》一課的教學(xué)中，老師提供了五種識字游戲供學(xué)生小組學(xué)習(xí)時選用?！ ≡谡n堂上，老師們把傳統(tǒng)的生字卡片運用得淋漓盡致，有老師精心制作的各種孩子們感興趣的外形的卡片，也有學(xué)生預(yù)習(xí)時制作的略顯粗糙的卡片，還有用卡片“開火車”，做游戲……真可謂是卡片小，功能大。課堂要以讀為主，把講的時間放在難理解的詞句上，切忌
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