創(chuàng)設(shè)有趣的場景-感受閱讀的樂趣──比尾巴教學案例及點評--資料下載頁
2025-04-13 21:03本頁面
【正文】 一只沒有尾巴。森林里也有一群小動物，它們的尾巴沒有了，多可憐啊，讓我們來幫幫它們吧。(以小組合作的形式，幫小動物們找尾巴。每組分一些沒有尾巴的小動物，學生把尾巴粘貼到對應的小動物身上) 師：小動物的尾巴都找到了嗎?給我們大家看一看。(展示各組的成果) (點評：安排課中操《兩只老虎》直接與找尾巴聯(lián)系起來，既是一種課中休息，又是一種聯(lián)系。通過合作的形式幫助小動物找尾巴，讓學生體驗到合作的樂趣，激發(fā)學生對小動物的熱愛之情。) 五、拓寬語文學習和應用的領(lǐng)域，迸發(fā)出智慧的火花 師：小動物的尾巴找著了，多高興啊，一起來慶祝一下吧。我們就來說說它們的尾巴。 (學生在小組內(nèi)說一說，然后指名說。) 師：小動物的尾巴多有意思啊，你們能學書上一樣，把這些小動物尾巴的特點也編成兒歌來讀嗎? (小組內(nèi)練習說，指名說) 師：世界上的動物千千萬萬，它們的尾巴各種各樣，只要你細心觀察，多多去想，就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的秘密。 欣賞《人與自然》的片段，感受大自然的神奇。 (點評：運用知識的遷移原理，安排語言訓練，引導學生模仿課文的表達形式自主表達，拓寬語文學習和應用的領(lǐng)域，注重了學科間的滲透，真正使學生的智慧得到認可。) 第 5 頁 共 5 頁
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