創(chuàng)設(shè)有趣的場景-感受閱讀的樂趣──比尾巴教學(xué)案例及點評--文庫吧資料
2025-04-13 21:03本頁面
【正文】 的欲望，為自主學(xué)習(xí)后面的兒歌打下了基礎(chǔ)。(同桌練習(xí)) 師：哪兩個小朋友愿意給我們表演一下，如果能加上動作那就更棒了。 師：請女同學(xué)當(dāng)大問號，男同學(xué)來回答，朗讀第一場比賽的內(nèi)容。(全班齊讀) 師：你能幫小動物們比一比嗎?(指名回答) 師：他說得對嗎?(CAI課件出示課文內(nèi)容) 師：請小朋友們自己來讀一讀。(指名學(xué)生讀，讓讀得好的學(xué)生戴上大問號的頭飾。(師戴上大問號的頭飾，示范讀。(讓這名學(xué)生戴上大問號的頭飾領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。(出示問號，學(xué)生試著讀一讀) 指導(dǎo)讀好問句。 師：你們在什么地方見過它?(指名回答) 學(xué)生嘗試問句的讀法。 (CAI課件出示三個問句：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?) 師說：請同學(xué)們試著讀一讀。) 三、朗讀兒歌，了解動物尾巴的特點，感受兒歌的情趣 師：剛才小動物給我們表演得什么節(jié)目? (指名學(xué)生回答，小動物們在搖尾巴) 師：今天小動物要舉行一次有趣的比尾巴大賽。) (點評：借助CAI課件創(chuàng)設(shè)小動物表演節(jié)目的情境，來復(fù)習(xí)生字，既鞏固了生字，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又為第二課時的導(dǎo)入作好了極其自然的準(zhǔn)備。 (教師參與其中，選一個小動物，讀一讀生字。) 二、溫故知新，鞏固生字，鋪墊導(dǎo)入 師：小動物要給大家表演節(jié)目呢
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