創(chuàng)設(shè)有趣的場(chǎng)景-感受閱讀的樂(lè)趣──比尾巴教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)-(參考版)
2025-04-13 21:03本頁(yè)面
【正文】 ) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。 欣賞《人與自然》的片段，感受大自然的神奇。 (學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后指名說(shuō)。) 五、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，迸發(fā)出智慧的火花 師：小動(dòng)物的尾巴找著了，多高興啊，一起來(lái)慶祝一下吧。(展示各組的成果) (點(diǎn)評(píng)：安排課中操《兩只老虎》直接與找尾巴聯(lián)系起來(lái)，既是一種課中休息，又是一種聯(lián)系。(以小組合作的形式，幫小動(dòng)物們找尾巴。) 師：多奇怪的兩只老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴?，F(xiàn)在讓我們來(lái)輕松輕松。 (學(xué)生先自由準(zhǔn)備，然后指名戴上頭飾演一演) (點(diǎn)評(píng)：有了第一階段具體的朗讀指導(dǎo)，第二階段把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，采取小組自學(xué)的形式進(jìn)行，在訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。(全班齊讀全文) 師：多有意思的比賽啊!誰(shuí)想來(lái)演一演。(小組合作學(xué)習(xí)，讀讀第二組兒歌。別急，第二場(chǎng)比賽馬上開(kāi)始。) (點(diǎn)評(píng)：朗讀指導(dǎo)以兩場(chǎng)比賽來(lái)貫穿，我們將第一場(chǎng)比賽的朗讀作為引導(dǎo)重點(diǎn)，輔以多媒體和頭飾的配合，將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為激烈有趣的比賽場(chǎng)景，將枯燥的符號(hào)以誰(shuí)當(dāng)大問(wèn)號(hào)這樣的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的吸引，使兒歌的情趣與學(xué)生的感受融為一體，使朗讀變成了一種樂(lè)趣，一遍比一遍讀來(lái)有趣，讓人樂(lè)此不彼，更有了表演
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