比尾巴教學(xué)案例及評析-(參考版)
2025-04-13 02:13本頁面
【正文】 讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一的答案，讓學(xué)生自己的感性體驗代替整體劃一的理解和指導(dǎo)，整個過程充分尊重了學(xué)生主體地位。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)真正一樣上的自主實踐，提高了語文課堂的實效性。同學(xué)們可以看看《人與自然》這個欄目，或是到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。 生：魚的尾巴扁遍的。 生：我觀察到小狗的尾巴總是翹著。 (把六種小動物的身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12名學(xué)生，其它學(xué)生朗讀課文，當(dāng)讀到誰的尾巴長時，拿猴子的圖片的學(xué)生上臺，拼成一個整體，其他以此類推。 師：請同學(xué)們看書后生字表，有幾個生字是需要我們寫的?你們能讀一讀嗎?(生讀) 師：這三個字里都有一個筆畫，也是一個新筆畫： (撇折) 師。 (學(xué)生練讀，指名讀)
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