【正文】 ，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。 四、提高教學質量措施 (1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。 (2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆。對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。 (4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。 (5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 五、課外活動安排 結合自行車里的數(shù)學，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應用能力。 繼續(xù)進行奧數(shù)教學。 六、教研專題 優(yōu)化練習，提高教學質量 七、專題落實措施 根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。 結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。 課后作業(yè)盡量做到分層練習。 八、單元教材分析 第( 一 )單元 內 容： 負數(shù)教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點： 比較負數(shù)的大小教學措施： 結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。 第( 二 )單元 內 容：比例教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 教學難點：比例的有關概念及應用 教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆。對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 第(三)單元 內 容：圓柱與圓錐 教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。 教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。 第( 四 )單元 內 容：統(tǒng)計 教學重點：學會看統(tǒng)計圖表 教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學措施： 讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。第( 五 )單元 內 容：數(shù)學廣角 教學重點： 會用抽屜原理解決簡單的實際問題。 教學難點：了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題。教學措施： 借助教具、事物操作和畫草圖方式進行說理，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)學證明的過程。 有意識地培養(yǎng)學生的模型思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的抽屜問題的一般模式。 第( 六 )單元 內 容： 整理和復習 教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。 教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。 教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 九、教學時間安排： 周次 內容 一 比例的意義和基本性質 二 正比例和反比例的意義、比例的應用 三 比例的應用、整理和復習、圓柱 四 圓柱、圓錐 五 球、整理和復習、統(tǒng)計表 六 統(tǒng)計圖 七 數(shù)和數(shù)的運算 八 數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識 九 應用題 十 應用題、量的計量 十一 幾何初步知識 十二 簡單的統(tǒng)計 十三 綜合復習 十四 綜合復習 十五 綜合復習 第 21 頁 共 21 頁