【正文】 人。列式：33+2=11(個)方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個3，我們在假設(shè)時多加了一個人。因此，算完后要把這個人拿走。列式：341＝11（個） （3） 引導(dǎo)觀察算式。 教師指出：像33+2，341這樣的算式有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。 這兩個算式怎么算呢？ 思考：在33+2中，在33下面畫一橫線求的是什么？為什么還要加2？ 在341中，在34下面畫一橫線求的是什么？為什么還要減1？ 小組討論、回答 教師小結(jié)：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。教師總結(jié)：我們計算乘加、乘減時，按先算乘法，再算加減法的順序。在忘記口訣時，通過聯(lián)相相鄰口訣來計算得數(shù)，如44可以通過43+4得到。教后反思：成功之處：通過讓學(xué)生觀察主題圖，從而提出數(shù)學(xué)問題，引出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容——乘加、乘減式題，是設(shè)置主題圖的用意之一，也是本節(jié)課的第一次算用結(jié)合——以用引算。從乘加、乘減式題的得出，讓學(xué)生感知算式與圖意的內(nèi)在聯(lián)系，并通過嘗試計算來印證直觀認識是本節(jié)課的第二次算用結(jié)合。不足之處.：在解決問題的方法上我把大量時間放在了讓學(xué)生說為什么會這樣想的敘述上，由于孩子的年齡太小，總體感覺學(xué)生的口頭表達能力不是很好，特別是在說為什么的時候，需要一大竄語言文字來描述，一些同學(xué)的訴說，斷斷續(xù)續(xù)，不太清楚。改進措施：不斷學(xué)習(xí)，多讀書，多向其他老師請教，盡可能多的吸收營養(yǎng)。第九課時 6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：新課標人教版二年級上冊第60～62頁教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生們通過直觀的實物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣。2．在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。重、難點：重點：在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。難點：用6的乘法口訣正確求積。教具、學(xué)具準備： 計算卡、習(xí)題紙、小魚圖、師生每人準備36根小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題數(shù)學(xué)王國里今天舉行比賽活動，看誰能準確地說出我們已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣。同學(xué)們你們有興趣一起參加這次比賽活動嗎？（展示計算卡）　　25＝ 22＝ 51＝ 34＝15＝ 53＝ 24＝ 54＝ 2..在習(xí)題紙上列式計算下列各題 1個5 3個4相加 5的2倍學(xué)生做完后，請學(xué)生口答。師：這些都是我們前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。在前面幾節(jié)課中，我們不僅學(xué)會了乘法口訣，而且還學(xué)會用所學(xué)的乘法口訣正確地計算乘法式題。同學(xué)們的本領(lǐng)真大！今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的乘法口訣。師：出示課題：6的乘法口訣。 師：（展示主題圖）同學(xué)們請看，老師手里的這幅畫是小明在手工課上制作的。同學(xué)們，這幅畫漂亮嗎？師：哪個小朋友告訴老師這幅畫上有什么？（氣泡、小魚、水草）師:同學(xué)們仔細觀察一下，這些小魚是用什么組成的？（三角形）師：每一條小魚是用多少個三角形組成的呢?（6個）師：同學(xué)們真棒！那你們能不能幫小明算一算，他做完這六條小魚一共要用多少個三角形？（設(shè)計意圖：編制低年級學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)故事刺激，從學(xué)生門已經(jīng)掌握的1—5的乘法口訣入手，讓學(xué)生回憶說出已經(jīng)學(xué)習(xí)過的每一句口訣）有利于引導(dǎo)學(xué)生主動參與。同時結(jié)合主題圖的講述，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。）二、探索交流，解決問題。師：一條小魚由6個三角形組成，二條、三條、四條、五條、六條又由多少個三角形組成呢？出示表格請同學(xué)們討論，請小朋友把答案天災(zāi)書中的表格中。教師巡視檢查，全班核對。師：你們是怎么想的？（一條小魚是6個三角形，二條是12個，三條是18個，4條是24個，5條是30個，6條是36個。）6+6+6+6+6+6=36（設(shè)計意圖：先用加法的形式算出一共要用多少個三角形。為下面學(xué)習(xí)6的乘法口訣打下基礎(chǔ)。），探究公式。（1）獨立思考。①教學(xué)“一六得六”師：：1條魚有6個三角形，是幾個6？怎樣列出乘法算式？指名答。師：你是怎么知道結(jié)果的？（引導(dǎo)學(xué)生多說求得結(jié)果的多種方案：可以從圖中看出的，或者是從表格中看出的，也可以是自己連加出來的等等。）大家會根據(jù)這兩道算式編一句乘法口訣嗎？一六得六。（教師板書：16＝6 一六得六 61＝6 ）②教學(xué) “二六十二”教師再出示一只小魚，問現(xiàn)在共有幾只小魚了，是幾個幾？誰能根據(jù)這個圖編出相應(yīng)的乘法算式？2個6是多少呢？你怎么知道的？會編乘法口訣嗎？全班試著說說看。（教師板書：26＝12 二六十二 62＝12 ）師問：為什么這句乘法口訣沒有“得”字？生總結(jié)：凡結(jié)果大于１０的口訣中都不需要“得”字。③、學(xué)習(xí)口訣三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六（學(xué)生自主探索）第三、四、五、六句口訣引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解口訣含義，運用知識的遷移類推，學(xué)生獨立編寫并填書。教師板書如下：16＝6 一六得六 61＝6 36＝18 三六十八 63＝18 46＝24 四六二十四 64＝24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六 （設(shè)計意圖：學(xué)生自己找出算式和口訣的規(guī)律和理解口訣的含義，讓學(xué)生自己根據(jù)圖意或采集在表格中的信息編寫６的乘法口訣，讓學(xué)生在自己編寫口訣的過程中體驗成功，這樣學(xué)生就能很快學(xué)會應(yīng)用自己編寫的口訣，從而找到記憶口訣的方法。而教學(xué)過程中，教師只是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意－列式－編口訣－找出規(guī)律－總結(jié)記憶的方法，充分給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的平臺。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 （教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問： 師：“擺這個圖形用了幾根小棒？”學(xué)生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學(xué)生“這個圖形叫六邊形”。 請同學(xué)們在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問： “擺1個六邊形用6根小棒，擺2個六邊形用了多少根小棒？”學(xué)生回答后，讓學(xué)生接著再擺一個六邊形。 “擺3個六邊形用了多少根小棒？” “不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？擺6個呢？”）。（62頁第三題）123456112223456（先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，學(xué)會填表格。教師出示幾個結(jié)果，并告訴學(xué)生結(jié)果是怎么得來的，接下來再讓學(xué)生獨立計算填書，然后再集體訂正。 ）、4題（設(shè)計意圖：通過練習(xí)鞏固關(guān)于6的乘法口訣，學(xué)會在計算中使用乘法口訣。學(xué)習(xí)記憶乘法的有效方法。）四、回顧整理，反思提升。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？板書設(shè)計：6的乘法口訣16＝6 一六得六 61＝6 36＝18 三六十八 63＝18 46＝24 四六二十四 64＝24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題你們喜歡交朋友嗎？有一條小魚希望和大家交朋友。看，小魚來了。動畫展示：一條小魚圖，讓生觀察這條小魚由什么構(gòu)成？生：6個三角形。師:今天，我們來學(xué)習(xí)有關(guān)6的乘法口訣。板書課題。學(xué)生觀察圖畫，思考并完成下面的問題： 課件先出示一條金魚，提問：擺一條金魚用了幾個三角形？ 擺2條呢？那么擺3條、4條、5條、6條呢？ 3）學(xué)生討論，然后完成下表。（教材61頁主題圖下面的表格） 說一說你能行（教材61頁做一做） 考考你（教材62頁第一題） 謎語 有時掛在天上，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。 這首詩里面一共有多少個字？誰能最快的知道？你是怎么想的？ （引導(dǎo)學(xué)生運用口訣解決問題） 買書游戲 6元一本，你準備你買幾本？應(yīng)該給我多少錢？用那句口訣計算的？ （通過這一游戲讓生更好的運用6的乘法口訣） 填表說口訣 教材62頁第三題 教后反思：成功之處：創(chuàng)設(shè)生動活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。學(xué)生自己找出算式和口訣的規(guī)律和理解口訣的含義，學(xué)生自己根據(jù)圖意或采集在表格中的信息編寫６的乘法口訣，學(xué)生在自己編寫口訣的過程中體驗成功，這樣學(xué)生就能很快學(xué)會應(yīng)用自己編寫的口訣，從而找到記憶口訣的方法。而教學(xué)過程中，教師只是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意－列式－編口訣－找出規(guī)律－總結(jié)記憶的方法，充分給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的平臺。不足之處：在具體的教學(xué)中教學(xué)效果還不夠好，還需要進一步的完善。改進措施：認真?zhèn)浜谜n，注重教學(xué)效果的生成。第十課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：新課標人教版二年級上冊P63 例7及練習(xí)十四的習(xí)題教學(xué)目標： 使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生初步的借助圖例分析題目的能力，進一步提高學(xué)生認真審題和解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。重、難點：教學(xué)重點：初步學(xué)會解決問題的一般思路。教學(xué)難點：目標 3教具準備：掛圖、動畫截圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題今天老師非常高興，能同咱們同學(xué)們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們高興嗎？好，現(xiàn)在咱們開始上課了！今天這節(jié)課，老師要看看同學(xué)們誰的眼睛亮，誰的點子多？出示題目：比較下面兩道題，選擇合適的 方法解答。（1） 有4排桌子，每排5張，一共 有多少張？（2） 有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？師：同學(xué)們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 根據(jù)這些信息你知道了什么？（設(shè)計意圖：通過播放動畫這樣一個現(xiàn)實情境生成問題，從而激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）二、探索交流，解決問題。（1）學(xué)生分組合作，以小組為 單位討論：根據(jù)題目給出的數(shù)學(xué)信息，你都知道了什么？教師集合學(xué)生的觀點給予優(yōu)化。（2）學(xué)生根據(jù)題目分析，自主解答兩個題目，選擇一個同學(xué)的解答用投影展示給全班。教師板書結(jié)果： 5x4=20(張) 5+4=9（張），探究問題。（1）獨立思考。 兩個題目中都有4和5，為什么解答的方法不同呢？（3） 小組合作 利用畫圖的方式來分析兩個題目的不同。小組長注意收集小組優(yōu)秀成果，一會到上面來展示。（師巡視，隨機參與討論）展示交流。師：哪個小組愿意先來展示一下你們組的成果？第一題： 列式：5x4=20(張) 口答：一共有20張。第二題： 列式：5+4=9（張）口答：一共有9張。檢驗先檢查圖畫的對不對，再看看算式是不是正確地表示了圖的意思?！驹O(shè)計意圖]發(fā)展學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力。并以小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在交流中獲得更多的思考方法，在互相學(xué)習(xí)的過程中進步成長?！咳?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高練習(xí)十四2題。剛才同學(xué)學(xué)得真用心，大家想不想驗證一下自己的學(xué)習(xí)成果？請同學(xué)們認真審題，在練習(xí)本上快速的做出第一、二題，看誰做的又對又快。P64練習(xí)十四第6題。讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。學(xué)生做練習(xí)，教師巡視。以小組為單位，派代表展示做題結(jié)果。用同樣的辦法去處理9題。處理過程中，讓學(xué)生多參與，多鼓勵，多表揚學(xué)生。P64頁5題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式。（設(shè)計意圖：“獨立思考—合作交流—匯報展示”，突出小組合作學(xué)習(xí)的真實與實效，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，讓學(xué)生真正掌握了根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。）四、回顧整理，反思提升。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？板書設(shè)計： 第一題： 第二題： 列式：5x4=20(張) 列式：5+4=9（張）口答：一共有9張。 口答：一共有20張。開火車讓學(xué)生做5以內(nèi)的乘法口訣練習(xí)根據(jù)加法算式寫出乘法算式4+4+4+4 2+2+2 5+5+5+5 3+3+3+3+3做練一練8要求學(xué)生理解“各”的意思口頭補條件、補問題，再算出來 養(yǎng)豬專業(yè)戶張大媽，每月賣肥豬2頭，3個月——————？ 5個小朋友種花，————————，一共種了多少盆？填一填在寫出乘法算式（1）一副手套有2只，5副手套有（ ）只。（2）一顆五角星有5個角，3顆五角星有（ ）個角（3）一輛三輪車有