【正文】 際問題，體會數(shù)學的價值。自學要求：更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關的口算方式，自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練：(1)同桌兩人合作完成，一個人擺數(shù)，另一個人讀，然后交換練習。(2)指名說說讀一個數(shù)時應注意些什么? 3．讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。303330 提問：“3”在百位上讀作什么?“3’’在十位上讀作什么?“3”在個位上呢?它們又分別表示什么意思? 追問：一個數(shù)的中間有。怎么讀?一個數(shù)的末尾有。又應怎樣讀呢? 5．完成練習二第5題。（課件出示）(1)學生練習。(2)交流反饋：自己在找接近600的數(shù)時的想法。指出：題中的“接近”是相對的，而不是絕對的。四、簡單計算的練習1．口算。200+30 400+90 70+900 230200 49090 970900口算后，說說解題思路。2．完成練習二第6題。五、全課總結六、作業(yè)布置：練習二第9題。比較大小第一課時 比較數(shù)的大小教學內(nèi)容：課本第21——22頁，“例題、試一試”、“想想做做”第1——4題。教學目的：通過解決實際問題的形式，讓學生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。教具準備：課件教學過程一、復習引入1．比一比它們的大小。67和57 23和32 9和10 2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。436 288 52 1000 998 3．揭示課題。二、新授1．教學例題。（課件出示）自學目標：探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。自學要求：學生會比較千以內(nèi)數(shù)的大小。自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練：(1)出示例題圖，請學生完整說說圖意。(2)提問：你認為哪種樹比較多?(3)提問；你認為這兩個數(shù)誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結這節(jié)課我們已經(jīng)學會了如何比較兩個數(shù)的大小，你學會了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習三的第1—9題第二課時 比較數(shù)的大小的練習教學內(nèi)容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。教學目的：1．通過練習，使學生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2．使學生在現(xiàn)實的情境中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。教學過程一、揭示課題，并出示課題二、比較數(shù)的大小的練習1．說說下面各數(shù)的組成。323 769 561 936 2．比一比下面各數(shù)的大小。207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000 3．請學生們說說：你覺得如果遇到以上類似的情況，要如何比較呢?三、綜合練習1．完成“想想做做”第5題。(1)出示三個杯子，教師參照書中的圖片，分別在杯中放入一些黃豆。介紹：左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。(板書：大約)”大約”在這里是什么意思? 提問；你能猜出另外兩個杯里大約各有多少粒黃豆嗎?(2)指名請學生們各抒己見，并同時說說自己估計的根據(jù)、理由。(第二杯大約有400粒，第三杯大約有800粒。)2．完成“想想做做”第6題。(1)出示情境圖，使學生明白題意。提問：紅紅說的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多? 比630少很多是什么意思?(2)請學生們在合適的一欄內(nèi)打勾。指名說說選擇“220頁”的理由。3．完成“想想做做”第9題。學生獨立思考后，回答、交流。四、全課總結(略)五、課后布置：完成“復習39。第1—7題復習第一課時 復習認數(shù) 教學內(nèi)容：課本第24—25頁，復習第1—7題。教學目的：通過復習千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百 數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法時，培養(yǎng)學生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。教學過程一、揭示并出示課題這時間，我們認識了千以內(nèi)的數(shù)，學會了怎樣去讀、寫它們，以及一些簡單的計算，這節(jié)課我們就來復習這部分的內(nèi)容。(出示課題。)二、千以數(shù)的認、讀、寫的復習自學目標：進一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學要求：會讀，會寫千以內(nèi)的數(shù)，完成教材23頁的第1—5題 自學方法：獨立完成 合作交流訓練： 1．讀一讀下面各數(shù)，并說說它們的組成 276 720 702(1)學生口答。(2)提問：它們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位?這3個數(shù)中都有2和7，但表示的意思一樣嗎?為什么?(3)請學生們說一說，應怎樣讀一個千以內(nèi)的數(shù)? 2．寫出下面各數(shù)。五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()三、復習簡單的計算自學目標：進一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學要求：準確計算千以內(nèi)數(shù)的加減法，完成教材25頁的第6題 自學方法：獨立完成 合作交流訓練：I．口算下面各題。(1)300+200 600400 1000200(2)400+20 67070 620600四、全課總結：請學生說說如何讀、寫一個千以內(nèi)的數(shù)，特別是如果遇到中間或末尾有0該如何讀寫。第二課時 復習比較數(shù)的大小 教學內(nèi)容：課本第2425頁，復習第8—14題。教學目的：通過復習千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計，使學生們能相互交流、相互啟發(fā)、相互促進，提高學生們的數(shù)感水平。教學過程一、揭示課題，出示課題二、比較數(shù)的大小的復習1． 完成復習第9題。自學目標：學生會比較千以內(nèi)數(shù)的大小 自學要求：完成教材第9題 自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練： 1．比一比下面各數(shù)的大小，在()里填上、三、練習完成教材第10—14題第四篇：新人教小學一年級下冊數(shù)學第三單元___分類與整理教學設計《分類與整理》的教學設計第一課時單一標準【教學內(nèi)容】教科書第27頁的例1及練習七的第2題。【教學目標】初步感知分類的意義，學會分類的方法。學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。體會到生活中處處有數(shù)學?！窘虒W重點】初步掌握分類的方法?！窘虒W難點】使學生體驗分類標準的多樣化，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法?！窘虒W準備】多媒體課件、若干氣球圖片?！窘虒W方法】歸納法、練習法、動手操作法、演示法?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景 探究新知整理前的書架與整理后的書架有什么不一樣。感知分類出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）鞏固發(fā)展 體驗分類二、動手操作，表示結果按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？討論匯報。板演分法。還可以怎么分？（板書課題：分類與整理）三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新開放練習拓寬思路（完成練習七2題）四、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 作業(yè)設計：練習七：4題。板書設計：分類與整理生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。分類的方法：第五篇：新人教小學一年級下冊數(shù)學第三單元分類與整理教學設計第三單元分類與整理第一課時單一標準教學目標初步感知分類的意義，學會分類的方法。學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。初步學會與他人合作交流。體會到生活中處處有數(shù)學教學過程一、創(chuàng)設情景 探究新知感知分類出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）鞏固發(fā)展 體驗分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？討論匯報。板演分法。還可以怎么分？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）匯報交流三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？板書設計：分類、整理分類的方法：分類的依據(jù)：作業(yè)設計：練習七：2教學反思：第二課時不同標準教學目標：1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。2．培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。教學重點：按不同標準進行分類教學過程：一、引入新課復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知1．出示例2觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。2．小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3．指導看書。a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。b．小結：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結果。2．分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？3．小結分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。4．混合練習。（第31頁的第6題）四、應用練習1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）引導：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。b．集體反饋交流。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。五、總結上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。作業(yè)設計：練習七：5教學反思：