蹺蹺板教學設計-資料下載頁
2025-04-13 02:29本頁面
【正文】 2：你有沒有不同的表達開心的方式。（我們所有小朋友曲，唱到嗨嗨時做相應動作） 。 師：蹺蹺板真好玩，我也好想玩呀，看我的蹺蹺板來了(說完游戲) 師：你們想不想玩蹺蹺板？你們的蹺蹺板在哪里啊？來準備 板了（教師唱歌曲，幼兒玩游戲） 師：剛剛是兩個小朋友玩蹺蹺板，現(xiàn)在變成4個小朋友玩（教四個手指玩手指游戲） 師：剛剛的蹺蹺板太小了，我們換個大的吧（幼兒用凳子當蹺游戲） 三、運用師師互動、師幼互動、幼幼互動游戲自然跟唱。 ，反復自然跟唱歌曲。 師：蹺蹺板真好玩呀，我請XX老師和巧巧老師一起玩，（教師上天時我落地就一蹲一起） 。 T1ST2S2：誰想和老師一起玩蹺蹺板??？（請想玩的小朋邊玩，唱完后再去請小朋友） 。 師：蹺蹺板真好玩??？現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友玩蹺蹺作邊玩邊唱） 師：跟你的好朋友玩蹺蹺板開心嗎？我們一起出去外面找更多。 附1： 歌曲《蹺蹺板》 1=D2|4 565|132|556523|10 565|132|5653|13蹺蹺板真好玩你上天時我落蹺蹺板真好玩你上天時我落5653|231|XX|| 小朋友們真開心嗨嗨！朋友們真開心嗨嗨！ ，真好玩——手指對手指隨音樂擺動 ——手指做一邊高低的動作 活動總結 本活動生動、有趣、層層遞進，達到活動目標。在活動過程中戲讓幼兒反復聆聽，在不斷的游戲中學唱歌曲，與幼兒互動性強教師要是能及時退位就更好了，這樣能讓幼兒自主演唱歌曲 ——兩個手指轉圈 ！嗨！——做拍手、抱抱用于表現(xiàn)開心 第 7 頁 共 7 頁
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1