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正文內(nèi)容

蹺蹺板教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-04-13 02:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,使他們獲得良好的情感體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)輕重的感知、輕重的含義以及比較物體輕重的方法 4教學(xué)過程 活動(dòng)1 創(chuàng)設(shè)情境初步感知 小實(shí)驗(yàn),感受重量 引入:讓同學(xué)們把一支鉛筆和鉛筆盒分別放在兩只手上,感受它們的差別。 引出“輕重”:今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于“輕重”的知識(shí)(板書課題:蹺蹺板) 活動(dòng)2 探究實(shí)踐操作,體驗(yàn)輕重 看一看、說一說 看圖說一說誰輕誰重? (1)你是怎么看出來的?引導(dǎo)學(xué)生說出:往下沉的說明比較重,往上翹的說明比較輕。 (2)看第二幅圖:這次小老虎又跟其它的小朋友玩了,這次誰重? 提問:根據(jù)這幅圖,你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎? 提問:你能說一說,在他們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中,誰最重,誰最輕?, 生:獅子比老虎重 生:蹺蹺板重的一端會(huì)下降 生:老虎比豹子重,獅子比老虎重 (3)讓學(xué)生說說日常生活中或教室里哪些物品一看就知道誰重,誰輕活動(dòng)3探究實(shí)踐操作,體驗(yàn)輕重 掂一掂、比一比 ①操作1:把你的數(shù)學(xué)書拿到一只手上,鉛筆盒拿到另一只手上,兩手同時(shí)掂一掂,比一比,鉛筆盒和數(shù)學(xué)書誰比誰重,誰比誰輕? ②操作2:再拿出數(shù)學(xué)書和練習(xí)本掂一掂,比一比,說一說,誰輕、誰重? 活動(dòng)4探究實(shí)踐操作,體驗(yàn)輕重 猜一猜、稱一稱 (1)出示:大小差不多的梨和蘋果各一個(gè) 提問:想一想,用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重?(出示天平稱一稱) (2)出示:大小不同的兩個(gè)球讓學(xué)生猜猜哪個(gè)輕,哪個(gè)重 強(qiáng)調(diào):大的物體不一定重,小的物體也
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