20xx一年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案例文-資料下載頁
2025-04-13 00:58本頁面
【正文】 5 學(xué)情分析： 雖然是負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，但內(nèi)容較為抽象。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)都安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在主要考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)，所以課本從學(xué)生的實(shí)際生活入手引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 、0、和負(fù)數(shù)，逐步滲透數(shù)軸概念。 、負(fù)數(shù)的直線解決實(shí)際問題的方法、策略。 ，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在直線上表示正數(shù)、0、和負(fù)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)用標(biāo)有正、負(fù)數(shù)的直線解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 (約3分鐘) 同學(xué)們，我們以前也學(xué)習(xí)過在直線上表示，一些數(shù)，大家還能記得，都表示哪些數(shù)嗎? 預(yù)設(shè)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。 那我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)能不能在直線上表示呢? 二、自主學(xué)習(xí) (約7分鐘) 出示教材第5頁例3圖。如何在一條直線上表示他們行走的距離和方向呢? 學(xué)生自我嘗試解決?？赡芟氲? 。 。 。 三、合作交流 (約10分鐘) 、負(fù)數(shù)表示生活中兩種相反意義的量的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白可以用正、負(fù)數(shù)來表示在東西方向上走的距離。 具體方法如下 (1)以大樹為起點(diǎn)規(guī)定向東為正，向西為負(fù)。在直線上用0表示起點(diǎn)，0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)。 (2)把他們行走后的情況和直線上的點(diǎn)(0、正、負(fù)數(shù))對應(yīng)起來。如1表示以大樹為起點(diǎn)向西1米，1表示以大樹為起點(diǎn)向東1米。相反的，以大樹為起點(diǎn)向東2米，在直線上對應(yīng)的點(diǎn)2，以大樹為起點(diǎn)向西2米，在直線上的點(diǎn)是2。 ，怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系呢? (1)學(xué)生小組討論，然后匯報。 (2)教師結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。 (3)讓學(xué)生說出直線上其他幾個點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正、負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識。 (4)教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。 ，比較數(shù)的大小。 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。 ① 從0起往右依次是?從0起往左依次是?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? ②在數(shù)軸上分別找到。，應(yīng)如何運(yùn)動? ③ 師及時小結(jié) 數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點(diǎn)。 四、精講點(diǎn)撥 (約8分鐘) ：可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。 ，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點(diǎn)。 五、測評總結(jié)(約12分鐘) ：第5頁做一做。 。學(xué)習(xí)了在直線上表示正、負(fù)數(shù)，你收獲了什么? 。第6頁，練習(xí)一第4題。 板書設(shè)計： 在直線上表示正、0、負(fù)數(shù) 第 13 頁 共 13 頁
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