20xx小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下教案例文-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:03本頁(yè)面
【正文】 、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。 六、教學(xué)措施： 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 2021小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下教案例文5 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第17，第21頁(yè)第5～6題。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。 使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。 培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。 培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。 錄音機(jī)。投影儀。主題圖。圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉。1～5數(shù)字卡片。學(xué)具盒。 一、復(fù)習(xí)舊知 (一)認(rèn)讀l～5各數(shù) (二)排序 教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：4。 3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。 同桌互相檢查、糾正。 二、探究新知 (一)觀察主題圖，回答問(wèn)題 要求：看圖聽故事。 教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來(lái)到草坪上吃?？墒?，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。) 提問(wèn)：圖上有哪些水果?分別是多少? 圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠? (二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“”“”和“=” 教學(xué)“。”(猴和桃比)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。 (2)教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。(板書：“=”)，等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。 教學(xué)“”(猴和香蕉比)。 (1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32(板書32)。 (2)請(qǐng)學(xué)生觀察“”，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說(shuō)順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。 教學(xué)“”(猴和梨比)方法同2。 “一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。” 請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于。大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。 發(fā)散思維。 (1)看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能比，幾大于幾，幾小于幾? (2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問(wèn)題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問(wèn)題的能力)你們說(shuō)說(shuō)怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力) 小組討論后讓學(xué)生各抒己見。 三、知識(shí)運(yùn)用 (一)教科書第18頁(yè)“做一做”第1題 教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。 左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾? 右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾? 學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。 (二)做教科書第21頁(yè)練習(xí)二第5題 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說(shuō)圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾小于幾? 花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾? (三)游戲：看誰(shuí)找得快 教師出示數(shù)字2和4，問(wèn)：中間用什么符號(hào)連接?請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來(lái)，看看誰(shuí)最快。 小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。 填第22頁(yè)第6題，相互評(píng)價(jià)。 四、全課總結(jié) 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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