小學(xué)一年級數(shù)學(xué)北師大版教案例文-資料下載頁
2024-12-07 02:38本頁面
【正文】 元教學(xué)重難點、關(guān)鍵： 重點：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算?！ ‰y點：人民幣單位間的換算。 關(guān)鍵：組織學(xué)生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。 使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣?！ ≌J(rèn)識人幣 簡單的計算 認(rèn)識人民幣 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁的第例1——————例2(認(rèn)識人民幣) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分?！ ≈涝?、角、分之間的十進制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用?！ ∨囵B(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神?！ W(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育?！ 〗虒W(xué)重點：認(rèn)識各種面額的人民幣?！ 〗虒W(xué)難點：元、角、分之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l?(CAI演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認(rèn)識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧! 二、探究新知 參觀文具店回答問題(CAI演示) (1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學(xué)生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答) 認(rèn)識人民幣 (1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎? (2)操作初認(rèn)人民幣 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多(學(xué)生活動) 匯報認(rèn)識情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣) 問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么? (學(xué)生回答) 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣 (3)再認(rèn)人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動后，匯報識別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答) 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎? 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么? 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫?！ ?4)元、角、分的關(guān)系 師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識? (學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系) 師：看完了這個片段，你知道了什么? (學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分) 問：你知道1元=()分嗎? (可以小組討論后再回答) 分類：按單位分：元、角、分 按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 看書上人民幣與平時所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。 三、換線游戲： (1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 (2)我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值 (3)我說顏色，你來回答 (4)一張2角可以換()個1角 一張5角可以換()個1角 小朋友動手換一換?！ ∷摹⒒顒印 ∧靡患婢?，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單?！ ∵x四名售貨員，開始下位購買 五、小結(jié)： 小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么? 板書設(shè)計：認(rèn)識人民幣 分類：按單位分：元、角、分 按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 1元=10角
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