北師大一年級數(shù)學(xué)上下教案-資料下載頁
2024-12-07 02:10本頁面
【正文】 (板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢? ?、诰毩?xí)。 把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面?！ ≌f一說，數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系?！ 、僬J(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系?！ ∠旅?，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢? 學(xué)生交流。(教師適時板書：前、后) 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置?！ 、呔毩?xí)?！ 、出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面?！ 、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學(xué)的在另一個同學(xué)的(被念到的同學(xué)請站起來)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人?后面呢? 三、運(yùn)用知識。鞏固練習(xí) (1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲?！ ?2)做“說反話”游戲。 四、質(zhì)疑總結(jié) 今天我們學(xué)會了什么?(師指著板書)“上”“下”“前”“后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。 北師大一年級數(shù)學(xué)上下教案7教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置?！ ∈箤W(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧! 揭示課題?！ ÷斅攩栁覀儯骸氨亲酉旅媸鞘裁?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?” 同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后) 二、探究新知 你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎? 觀察畫面，體會上、下、前、后的含義?！ ?1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好? (2)出示主題圖課件 請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎? (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起! 誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么? 你能像老師這樣提出問題嗎? 看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。 指名口答并訂正。 三、活動 拍手游戲?！ ?1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手?！ ?2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手?！ ⌒〗M活動?！ ⌒〗M長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面…… 做個老鷹抓小雞的小游戲?！ ⌒∪A做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答?！ ∷?、小結(jié) 今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰?你學(xué)到了什么知識? 五、作業(yè)布置 完成書本第11頁的練習(xí)二的第3題。 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
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