國家課程標準：語文課程標準-資料下載頁
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！ ≌Z文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。應(yīng)當密切關(guān)注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展?！ ∪⒄n程標準的設(shè)計思路() 。課程標準在總目標之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級這四個學(xué)段，分別提出階段目標，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。() 、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。() 、閱讀、寫作(1～2年級為寫話，3～6年級為習(xí)作)、口語交際四個方面提出要求。課程標準還提出了綜合性學(xué)習(xí)的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展?！ ?) ，對教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)、評價第 4 頁 共 4 頁
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