古代文學(xué)育人內(nèi)涵和路徑-資料下載頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 優(yōu)美的詞語一個(gè)接一個(gè)從學(xué)生口中流淌而出，伯牙的琴聲變得更加豐滿了。應(yīng)對(duì)智智慧的閃現(xiàn)往往就在應(yīng)答之間?！稐钍现印分忻鎸?duì)孔君平的玩笑“此乃君家果”，楊氏子應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”楊氏子秒回妙答之中透著大智慧。學(xué)生是否真的明白這份智慧呢？老師引導(dǎo)學(xué)生“如果來的是黃君平、李君平、姜君平，楊氏子又該如何應(yīng)答呢？”學(xué)生紛紛舉手回答：“未聞黃瓜是夫子家菜？”“未聞李子是夫子家果？”“未聞生姜是夫子家菜？”在語言運(yùn)用中，學(xué)生真正明白了楊氏子的“甚聰慧”。計(jì)謀智 《西門豹》選自《史記滑稽列傳》，是一篇經(jīng)典的老課文。文中的西門豹盡顯超凡智慧。課后習(xí)題“西門豹懲治巫婆官紳的辦法好在哪里？”就是引導(dǎo)孩子感受西門豹的智慧的。對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)生的難點(diǎn)就在于如何理解西門豹的做法對(duì)百姓的意義。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了實(shí)踐性題目：“當(dāng)巫婆被扔進(jìn)河里卻沒有再上來時(shí)，老百姓想：_________________；當(dāng)官紳頭子被扔進(jìn)去還是沒有上來時(shí)，老百姓想______________；當(dāng)其他官紳磕頭求饒時(shí)，______________；最后，老百姓們明白______________?！痹谶@樣一個(gè)推理想象的過程中，學(xué)生清楚地感受到西門豹的人物形象。中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典在育人方面的優(yōu)勢(shì)顯而易見，但“小語姓語”，如何掌握好“度”，保持好人文主題與語文要素之間的平衡，在學(xué)好祖國(guó)語言文字的同時(shí)，激發(fā)孩子們熱愛祖國(guó)語言文字的情感，塑造學(xué)生積極向上的思想和人格，應(yīng)是我們不懈探究的方向。 ：羅妹 第 5 頁 共 5 頁
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